Презентация на тему:профессиональная компетентность учителя иностранного языка

Профессионально -педагогическая компетентность учителя как условие реализации требований ФГОС второго поколения Выполнила: Богданова Людмила Петровна, учитель иностранного языка

ПРОФЕССИОНАЛЬНО КОМПЕТЕНТНЫЙ УЧИТЕЛЬ на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность владеет техникой и тактикой педагогического общения достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ развитие творческой индивидуальности формирование восприимчивости к педагогическим инновациям способность адаптироваться в меняющейся педагогической среде

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства подготовка разносторонне развитой личности гражданина своей страны, способной к социальной адаптации в обществе, началу трудовой деятельности, самообразованию и самосовершенствованию

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ самоанализ планирование саморазвития (цели, задачи, пути решения) самопроявление, анализ, самокорректировка

АСПЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ управленческий аспект : как учитель анализирует,планирует, организует,контролирует, регулирует учебный процесс взаимоотношения с обучающимися психологический аспект: как влияет личность учителя на обучающихся, как педагог учитывает их индивидуальные способности педагогический аспект: с помощью каких форм и методов учитель ведёт обучение

совокупность умений структурировать научные и практические знания для лучшего решения педагогических и воспитательных задач ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

В условиях реализации ФГОС в приоритете одним из эффективных методов обучения иностранным языкам является метод проектов. Проект - это возможность для школьников выразить свои собственные идеи в удобной для них форме: изготовление и подготовка мультимедиа презентаций, стенгазет, открыток. Применение проектной методики позволяет создавать непринужденную, исследовательскую, творческую атмосферу, где каждый участник проекта вовлечен в активный познавательный процесс на основе методики сотрудничества. Удовольствие от учения – одно из главных условий эффективности обучения, поэтому в учебном процессе используются такие задания и формулируются вопросы и проблемы, которые соответствуют и отвечают интересам ребенка на определенном уровне изучения иностранного языка и подготовки проекта по предмету. Учитывается личностный фактор.

Подготовка к проекту ведется при изучении определенной темы, изучаются грамматические правила, идет ознакомление с новым материалом, активизация лексики, актуализация страноведческой информации. Далее, когда материал усвоен, проведены занятия по активизации, систематизации, повторению, контролю, работе над ошибками, учащимся предлагается выполнение проектной работы по заданной теме. Школьникам необходимо индивидуально ознакомиться с инструкцией по проекту, затем на занятии учитель и учащиеся обсуждают цели проекта, что школьникам необходимо сделать для успешной его реализации.

Далее ставятся задачи совместно учениками и учителем, обычно школьники успешно формулируют цель проекта и осознанно ставят перед собой задачи для достижения поставленной цели. Дети способны самостоятельно определить необходимый им материал для работы. Далее они тщательно трудятся над своими проектами, синтезируя информацию со страниц учебного пособия, литературы, изученный и усвоенный, отобранный ими материал.

Как известно, целью обучения иностранному языку является совершенствование всех компонентов иноязычной коммуникативной компетенции учащегося в процессе иноязычной речевой деятельности, мобилизация творческих способностей и личностного потенциала учащегося. В соответствии с данной целью содержания обучения иностранным языкам с применением проектной методики ведущими являются лингвистические и социокультурные знания.

Школьнику предоставляется возможность «научиться самостоятельно» овладевать определенными умениями, навыками: работать с информацией, разнообразным справочным материалом, находить несколько вариантов решения проблемы, предвосхищать последствия того или иного решения проблемы, вести дискуссию, умение слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку зрения, синтезировать полученный объем информации.

Проектная методика актуальна в процессе обучения иностранным языкам в современных условиях модернизации образования при реализации ФГОС. На страницах УМК «SPOTLIGHT» в конце каждого раздела ученики могут самостоятельно работать над личными проектами по заданным темам. Для организации проектной работы отбирается лишь тот материал, который вызывает интерес у учеников, в процессе деятельности им дается возможность для «учения с увлечением».

Завершающим этапом работы является защита и презентация проектов. Это уже творческий уровень, которому предшествует, как уже было отмечено, значительная, тщательная работа по закреплению и активизации языкового материала, страноведческой информации на репродуктивном уровне.

Очень важно помогать ребенку переживать ситуацию успеха, как можно чаще на занятиях, это будет настраивать его на позитив в процессе обучения, снимать агрессию по отношению к чужой для него иноязычной культуре, вырабатывать нормы толерантности по отношению к другим народам, языкам, культуре, уважение, патриотизм к своему народу, языку, культуре, желание узнавать и изучать новое о своей культуре и культуре стран изучаемого языка, сопоставлять факты и анализировать полученную информацию.

Borodino Museum

Государственный военно-исторический музей-заповедник Бородино основан в 1839 году. И сегодня признан одним из особо ценных объектов культурного наследия России.

В главной экспозиции «Бородино – битва гигантов» представленные подлинные предметы, связанные со сражением.

Здесь вы увидите оружие и военное обмундирование солдат обеих армий, знамена, награды, штандарты, карты, различные документы и личные вещи участников сражения. А также картины, написанные современниками и непосредственно участниками военных событий 1812 года.

В трапезной комнате Спасо-Бородинского монастыря расположилась Военная галерея Бородинского поля с портретами генералов, офицеров и солдат русской армии. Всего представлено более 70  таких портретов.

Интерес для посетителей представляет весь музейный комплекс, включая основную экспозицию «Бородино-битва гигантов» в центре Бородинского поля в павильоне у батареи Раевского

В экспозиции «Дом-музей игуменьи Марии» воссоздан интерьер жилых комнат матушки Марии(Маргариты Михайловны Тучковой в миру), основательницы Спаси-Бородинского монастыря.

по музею-заповеднику Бородино можно прогуливаться часами и получать удовольствие.

Спасибо за внимание! Thank you!