Презентация к мастер-классу Развитие универсальных учебных действий на уроках английского языка для 5-6 классов

«Великая цель образования – это не знания, а действия » Герберт Спенсер, английский философ

How are you? How is your mood?

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Развитие универсальных учебных действий на уроках английского языка в 5-6 классах

Цель – представление приемов, создающих условия для реализации личностно-ориентированного обучения на основе сотрудничества на уроке английского языка.

Задача – развитие коммуникативных навыков на основе использования элементов личностно-ориентированной технологии

Жизненная необходимость По современным данным, объем научных знаний в мире удваивается примерно каждые 8–10 лет. Это означает, что как бы школа ни старалась успевать за развитием науки, содержание образования, которым овладевают учащиеся, быстро стареет по многим параметрам и нуждается в коррекции. Поэтому на современном этапе для ученика очень важно уметь самостоятельно и творчески мыслить, пополнять и обновлять знания, отбирать главное в море информации, следовательно, результаты обучения должны быть не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться. Темпы обновления знаний настолько высоки, что на протяжении жизни человеку приходится неоднократно переучиваться и в этом неоценимую роль будут иметь приобретенные в школе способности, умения работы с новой информацией.

Изменения, произошедшие в системе образования за последние годы, привели к переосмыслению методов и технологий обучения всем школьным предметам и иностранным языкам в частности. Стандарты второго поколения определяют следующие цели обучения английскому языку: 1.Развитие иноязычной коммуникативной компетентности в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной компетенций. 2.Развитие личности учащихся. 3.Формирование и развитие УУД.

Необходимость развития умения учитьСЯ Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию, как «умение учиться». Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет. Таким образом, достижение «умения учиться» предполагает полноценное использование всех компонентов учебной деятельности, которые включают: 1) учебные мотивы, 2) учебную цель, 3) учебную задачу, 4) учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка).

Формирование и развитие УУД – формирование и развитие способов познания и освоения мира через развитие личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий и является основой способности учащихся к дальнейшему саморазвитию и самообразованию . Безусловно, овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в контексте с разными учебными предметами. Совершенно очевидно, что жесткой градации по формированию определенного вида УУД в процессе изучения конкретного предмета нет. В одних темах может уделяться больше внимания формированию и развитию одних видов УУД, в других - на формирование и развитие других видов УУД. Но в целом, на современных уроках английского языка идет формирование и развитие всех четырех видов универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных.

Универсальные учебные действия Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные способствуют развитию личностных качеств и способностей ребёнка. Ученик осознаёт, что такое личность в диалоге со сверстниками, со взрослыми людьми обеспечивают организацию и регулирование учащимися своей учебной деятельности включают в себя: общеучебные логические действия, действия по постановке и решении проблем  умению осознанно и произвольно строить свои высказывания способствуют продуктивному взаимодействию и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми. Учащиеся должны уметь слушать другого, участвовать в коллективном обсуждении проблем

Ведущую роль в развитии УУД играет учитель Ведущую роль в развитии УУД играет учитель. Подбор содержания, разработка конкретного набора наиболее эффективных учебных заданий, определение планируемых результатов – всё это требует от педагога грамотного подхода.

Для достижения необходимых результатов на уроках учитель должен использовать новые технологии На всех уроках и (английский язык не исключение ) беспроигрышно срабатывает использование технологии интегрированного обучения. Она осуществляется путем слияния элементов разных учебных предметов в раскрытии тем и проблем. Данная технология обеспечивает совершенно новый психологический климат для ученика и учителя. Неоценимую роль в раскрытии той или иной темы играет использование проектной технологии. Здесь открывается необозримый простор для творчества и всестороннего развития личности!

Технология развивающего обучения направлена на развитие личности через развитие индивидуальных качеств и наследственных данных. Данная технология учитывает познавательную активность ученика. Неоценимую услугу при использовании развивающего обучения оказывают задания , где используются и разноуровневое обучение, и технология коллективного способа обучения, и технология использования в обучении игровых методов : ролевых, деловых и других обучающих игр. Обучение в сотрудничестве ( командном, групповом) тоже приветствуется.

Разберем развитие УУД на уроках английского языка на примере одной из изучаемых тем 5 класса «…. »

Лексика Gold Rubber Cocoa Honey Oil Cotton Silk Wood Pearls Diamond wool Tea Sugar Salt Cucumber Potato Apple Tomato Carrot Gas amber

Where do these things come from? Which come from trees? Which of these things are made by insects? Which are found under the sea? Which are found in the ground? Заполняем таблицу и по цепочке отвечаем на эти вопросы.

Check your answer From trees By insects Under the sea In the ground Cocoa Honey gas gas Rubber Silk Pearls Oil Cotton Oil Gold diamond amber

Pupil 1 – Where is oil found? Mr.White - In the USA. Pupil 2 - Where is ….. found? …. Ask Mr. White, a scientist, about natural treasures in the world

Самооценка Каждый оценивает свой вклад в работу группы: Красный – не доволен, сделал не всё, что мог, Синий – мог бы лучше, Белый – сделал всё, что в моих силах, для успеха группы

Форма работы – индивидуально-групповая с элементами игровой технологии

Данная презентация была использована для проведения мастер-класса для педагогов Района 14.10.2014г. Кондратенко Мариной Анатольевной, Учителем английского языка МБОУ «Красноборская СОШ»