Презентация на защиту ИАР Использование обучающих игр

Итоговая аттестационная работа на тему: «Использование обучающих игр на уроках английского языка в начальной школе» Выполнила: Д.Т.Фахертдинова Научный руководитель: ассистент О.В.Газетдинова г. Бирск 2016

Объект исследования - метод игрового обучения. Предмет исследования - методика организации и проведения игр на уроке английского языка в младших классах. Цель исследования - определить значимость обучающих игр и доказать эффективность их использования при обучении английскому языку детей младшего школьного возраста.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Гипотеза исследования: применение обучающих игр в процессе обучения английскому языку на начальном этапе обучения способствует развитию познавательных способностей младшего школьника и повышает его уровень владения английским языком.

Задачи: 1. Дать определение понятию «игра». 2. Рассмотреть некоторые виды классификаций игр. 3.Раскрыть роль игры как вида учебной деятельности. 4.Выявить особенности обучения английскому языку детей младшего школьного возраста. 5.Определить важность применения игровых технологий на уроках английского языка. 6.Обосновать влияние игры на уровень познавательной деятельности младшего ученика.

Игра – разновидность общественной практики, действенное воспроизведение жизненных явлений вне реальной практической установки. Игра – это: Игра Речь Индивидуальная деятельность Обучение и воспитание через коллектив Учение с увеличением Развитие психических функций и способностей Мотивация, отсутствие принуждения

Типы игр ( Блонский П.П.) мнимые драматизации подвижные строительные подражательные интеллектуальные

Children guess riddles topic “drinks” Дети разгадывают загадки по теме«Напитки» 1. Очень вкусный, богатый витаминами и полезный напиток. Бывает фруктовый и овощной.  (juice) •2. Молочный напиток, бывает с кусочками фруктов.  (yoghurt) •3. Это напиток, который мы добавляем в какао, в кофе или чай. Из него делают творог и сметану.  (milk) •4. Этот напиток бодрит нас по утрам.  (coffee) •5. Этот напиток бывает зелёный, чёрный, красный или белый. Мы пьём его каждый день.  (tea)

Опытно – экспериментальная работа Цель нашей экспериментальной работы: проследить, как систематическое применение игр на уроках английского языка влияет на активизацию познавательного интереса младших школьников. Предполагаемый результат: применение игр вызывает интерес учеников к изучению английского языка, и, стало быть, повышается уровень успеваемости.

Для достижения поставленной цели работа проводилась в три этапа: Проведение констатирующего эксперимента, Проведение формирующего эксперимента, Проведение контрольного эксперимента. Эксперимент проводился в двух группах по 10 человек: 2а и 2б классы МБОУ «СОШ им.И.Абдуллина с.Зириклы»

Результаты контрольного среза в констатирующем эксперименте № 2а 2б 1 Габдуллина Алина 3 Асылбаева Дарья 4 2 ГаллямовФидан 5 ВалиеваАлия 5 3 Фаррахова Ильвина 4 ГанеевИльвир 4 4 Хикматуллина Алсу 5 ИсламгуловаКарина 4 5 Чураков Никита 3 Исмагилова Азалия 5 6 Яппаров Эмиль 4 КильдияровАртур 3 7 ХамидуллинаЛилия 5 МалькановаАлина 2 8 ХалиуллинаДиана 5 Рассказов Владимир 3 9 СаляховНияз 5 СаляховИльназ 4 10 ШайгардановРустам 3 ХалимоваМиляуша 5 средний балл 4,2 средний балл 3,9 качество 70 качество 70

Целью контрольного эксперимента являлась проверка эффективности применения игр на уроках английского языка для формирования познавательного интереса. № 2 а 2 б 1 Габдуллина Алина 3 Асылбаева Дарья 4 2 Галлямов Фидан 5 ВалиеваАлия 5 3 Фаррахова Ильвина 4 ГанеевИльвир 5 4 Хикматуллина Алсу 5 ИсламгуловаКарина 5 5 Чураков Никита 3 Исмагилова Азалия 5 6 Яппаров Эмиль 4 КильдияровАртур 4 7 Хамидуллина Лилия 5 МалькановаАлина 3 8 Халиуллина Диана 5 Рассказов Владимир 4 9 Саляхов Нияз 5 Саляхов Ильназ 4 10 Шайгарданов Рустам 3 Халимова Миляуша 5 качественная успеваемость % 70 качественная успеваемость % 90

Сравнительная диаграмма результатов итогового среза

Спасибо за внимание!