Презентация на тему Формирование УУД на уроках английского языка (5 класс)

Формирование коммуникативных, познавательных, регулятивных и личностных УУД учащихся 5 классов

План: 1. Понятие и функции УУД 2. Виды УУД 3. Формирование УУД на уроках английского языка 4. Памятка по проектированию урока с позиции формирования у обучающихся универсальных учебных действий

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Понятие и функции УУД умение учиться совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесс

Функции УУД - обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности - создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области

В состав основных видов УУД входят 4 блока: 1) личностный 2) регулятивный 3) познавательный 4) коммуникативный

Личностные УУД = ценностно-смысловая, нравственная, социальная ориентация Мотивация – Я хочу и буду знать, потому что… - Зачем мне надо читать, слушать и понимать, писать, говорить по-английски? - О чем я хочу и могу прочитать, рассказать, написать по-английски?

Для формирования личностных УУД можно предложить следующие виды заданий: участие в проектных работах, подведение итогов урока, творческие задания, самооценка события, происшествия, дневники достижений (языковое портфолио) и т.д.

Регулятивные УУД = организация учебной деятельности Целеполагание Зачем? Планирование В какой последовательности? Прогнозирование Где необходимо? Контроль Правильно ли? Коррекция Как исправить? Оценка Вот так хорошо, правильно. Волевая саморегуляция

Для формирования регулятивных УУД возможны предложить следующие виды заданий: разыгрывание диалогов, инсценировка сказок, поиск информации в предложенных источниках, взаимоконтроль, самоконтроль, «ищу ошибки» и т.д.

Познавательные УУД = работа с информацией Какие слова/выражения используют англичане, чтобы… Какую информацию мне надо использовать, чтобы… Что из прочитанного, услышанного я использую для… Какие слова и выражения я использую для… Почему я пишу, говорю это слово, предложение? Что я пытаюсь доказать?

Для формирования познавательных УУД целесообразны следующие виды заданий: - найди отличия (можно задать их количество), - поиск лишнего, - лабиринты, - упорядочивание, - цепочки, - хитроумные решения, - составление схем-опор, - работа с разного вида таблицами, - работа со словарями,

Коммуникативные УУД = социальная компетентность, коммуникативное взаимодействие Я думаю, что… Я тебя понимаю и согласен (не согласен), что… Не могли бы вы помочь… Извините, где, что, когда…

Для формирования коммуникативных УУД возможны предложить следующие виды заданий: составь задание партнеру, отзыв на работу товарища, групповая и парная работа, отгадай, о ком говорим, диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи), - подготовь рассказ..., опиши устно..., объясни... и т. д.

Памятка по проектированию урока с позиции формирования у обучающихся универсальных учебных действий: Любые действия должны быть осмысленными. Это относится прежде всего к тому, кто требует действия от других. Развитие внутренней мотивации – это движение вверх. Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему, т.е. они должны быть значимы для него. Чтобы чего-то добиться, цель должен знать каждый участник урока. Минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества В центре внимания урока – дети. Помогать ребёнку учиться легко, обретая уверенность в своих силах и способностях. Создавать атмосферу успеха, не скупиться на поощрения и похвалу.