Презентация Технологическая карта урока английского языка во 2 классе

Технологическая карта урока английского во 2 классе на тему «Времена года. Погода» Волкова Н.Г.

Тема урока: У природы нет плохой погоды (There is no bad weather) Тип урока: комбинированный Цель: Развитие и закрепление умений использовать лексику по теме «Времена года. Погода», грамматические конструкции (утвердит. предложения Present Continuous) в устной и письменной речи Задачи: обучающие: закрепить лексику по теме, использовать ее в устной и письменной речи, грамматические конструкции по теме «Present Continuous», развивающие: развивать умения строить самостоятельные устные высказывания, логическое мышление, формировать умение оценить собственную деятельность на уроке, развивать языковые и коммуникативные способности учащихся, воспитательные: воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Планируемые результаты: Предметные: Расширение понятийной базы учащихся за счет включения в нее новых элементов, закрепить знания по теме «Seasons and the Weather. Present Continuous». Повторение лексики. Личностные: Проявление познавательного интереса и творческих способностей. Межпредметные: 1.Познавательные умения: умение анализировать и сравнивать, выделять главное, делать выводы, развитие внимания, воображения, умения рассуждать, 2.Регулятивные умения: адекватно оценивать свою деятельность, осуществлять самоконтроль и самоанализ деятельности, 3.Коммуникативные умения: умение внимательно слушать собеседника, умение давать ответ на конкретные вопросы, умение работать в группе. Ресурсы: 1.Учебник Starlight 2 класс. 2. Карточки c текстами и картинками. Формы работы: Фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа.

Этапы урока: Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД Планируемые результаты 1.Организационный момент Приветствие. Good morning,children.I’m glad to meet you.Take your seats and let’s start our lesson. Готовятся к уроку. Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию, Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности.

Этапы урока: Деятельность учителя Деятельностьобуч-ся УУД Планируемые результаты Актуализация необходимых знаний. Мотивация познавательной деятельности How are you today?Why?Is it a good day?What’s the weather like today?Is it hot/windy/cloudy…? What season is it now? (Показывает картинки, просит детей соединить со временем года и описать) Отвечают на вопросы. Соединяют картинки со временем года и описывают погоду в это время года Коммуникативные: -умение слушать и вступать в диалог - ответы на вопросы Личност-ные:самоопределение Активизация и систематизация знаний учащих-сяпо теме

Этапы урока: Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД Планируемые результаты Речевая разминка 1. Посмотрите на экран. Что бывает весной (in spring).Let’s read a poem:Spring The bugs are springing. The birds are singing. The sun is shining. The people are smiling. Читают стихотворение, поэтапно с пропущенными словами, затем по картинке воспроизводят Личностные: самоопределение Познавательные: умениеструкту-рироватьзнания, формирование личного интереса, мотивация учащихся к работе.

Этапы урока: Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД Планируемые результаты Проблемная ситуация. Определение цели и задач занятия. Когда происходит действие?now,at the moment Как показать, что действие происходит сейчас, в настоящий момент? О чем мы с вами будем говорить на уроке (показывает на картинки) Подводитучащихся к осознанию цели: Можете ли вы описать картинку? Что нам для этого нужно знать? (определяют задачи урока) Определяют тему урока, формулируют цель:научиться описывать картинки Задачи:закрепить изученныеслова, строить предложения вPC Регулятивные: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи, Определение целии задачурока

Этапы урока: Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД Планируемые результаты Организация познавательной деятельности. Раздает детям карточки с предложениями,предлагает объединиться в группы. В предложениях пропущены слова, их необходимо поставить в настоящее длительное время. Объединяются в пары по времени года. Отвечают на вопросы. Выполняют упражнения. Проверяют упражнения вместе с учителем. Осуществляют самоконтроль. Коммуникативные: -построение письменных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Регулятивные: -умение контролировать время, предоставленное для работы. Усвоение и систематизация новой информации по теме, умениеформулир. предложения вPresent Continuous, Развитие воображение и умения слушать собеседника.

Этапы урока: Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД Планируемые результаты ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Предлагает спеть песнюHow’s the weather? Дети поют и инсценируют песнюжестами Личностные Саморегуляция,осознанное выполнение действий

Решение практической задачи. Предлагаетдетям выступить у доски, описать свою картинку Выходятк доске, читают по очереди предложения. Остальные ребята слушают и вставляют пропущенные слова в своих карточках Коммуникативные: -умение слушать и вступать в диалог -ответы на вопросы Развитиеумения слушать собеседника,корректировать недочеты

Завершающий этап Результат. Рефлексия Оценка. На уроке вам было интересно? Что нового вы узнали сегодня? Можете ли вы теперь описать картинку? Давайте посмотрим, чему мы научились сегодня на уроке : - использовать лексику по теме, - строить предложения во времениPC Давайте украсим наше весеннее дерево «Spring tree» листочками. Напишите на них свои имена. Отвечают на вопросы,говорят, что научились делать Регулятивные: прогнозирование Познавательные: -анализ и синтез, сравнение, обобщение -умение выделять главную мысль, установление причинно-следственных связей, Коммуникативные: -умение делать выводы, -умение отстаивать свою точку зрения, Закрепление новых знаний, формирование у учащихся аргументированного представления об изучаемом материале Развитие критического мышления и воображения.

Спасибо за внимание !