Презентация к методическому семинару Стратегия подготовки к ЕГЭ по англйискому языку

Стратегия подготовки к ЕГЭ типичные ошибки при выполнении заданий

Статистика 2012-2013 2012 2013 Ин. Язык Средний балл 100 баллов Кол-во работ Англ. 72,4 581 74 668 Нем. 58,6 4 2 768 Фран. 69,5 5 1 561 Ин. Язык Среднибалл 100 баллов Кол-во работ Англ. 60.8 29 74 408 Нем. 57.1 1 3125 Фран. 66.6 0 1675

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Мифы и легенды: мнение учителей Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в рамках школьной программы НЕВОЗМОЖНА Задания по лексике и грамматике ЧРЕЗМЕРНО СЛОЖНЫ Содержание экзамена НЕПРЕДСКАЗУЕМО Часть С1/С2 требует БОЛЬШЕГО КОЛИЧЕСТВА ВРЕМЕНИ и НЕПОНЯТНА

Мифы и легенды: Мнение экзаменуемых Слишком мало времни  (Аудирование, Чтение, Грамматика & лексика, Письмо) Навык мало отрабатывается на уроках  (Аудирование, Письмо) Непонятна формулировка задания  (Аудирование A1, Чтение B3, Грамматика & лексика) Варианты слишком похожи, сложно сделать правильный выбор  (Аудирование A8, Чтение A15)

Профессор М.В.Вербицкая о типичных ошибках в ЕГЭ средний процент (от максимального балла)

Типичные ошибки в ЕГЭ Неправильное заполнение бланков Неправильное понимание контекста Неправильное понимание задания B1: BFEDGAC B2, B3: ACDBFG, DCABFGE B4 – B10: was not, was looking B4-B10, B11 – B16: hasetaken , valueable, important

Ошибки в Лексико-грамматической части B4 – B10 видовременные личные формы глаголов формы неправильных глаголов использование форм страдательного залога Множественное число существительных Согласование подлежащего и формы вспомогательного глагола Грамматические преобразования: Видовременные формы глаголов Неличные формы глаголов Числительные Местоимения Степени сравнения прилагательных и наречий Множественное число существительных Пассивный залог

Ошибки в Лексико-грамматической части B11 – B16 Употребление суффиксов -er, -ly, -ness, - ance /-enc e , - s ion/-tion, -able, -ive и префиксов dis- и in-.   Употребление несуществующих слов (difficultness) Контекстуальные ошибки (protecting вместо protective) Словообразование : Аффиксы глаголов: re-, dis-, mis-, -ize/ise. Аффиксы существительных: -er/or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, -ance/ence, -ment, -ity. Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-. Суффикс наречий -ly. Отрицательные префиксы: un-, in-/im-

Ошибки в части C1,C2 Понимание инструкции и коммуникативной задачи. Выполнение формальных ограничений(объём письменных заданий) Соблюдение требований по организации текста и стилевому оформлению. Распределение времени Постановке проблемы во вступлении «приспособление» конкретной темы задания к общей, «глобальной» теме, текст которой при подготовке к экзамену был заучен Письмо:С1 – 100–140 слов, min. – 90,max. - 154 Эссе: С2 – 200–250, min. – 180, max. – 275 текстуальное совпадение с опубликованным источником менее 30% Средства логической связи

На что делать упор в подготовке? Аудирование, чтение – практика http://www.learnenglishteens.com/ http://www.exam-success.ru/ http://www.elllo.org/ http://www.esl-lab.com/ Грамматика и лексика – упор на лексику и фразовые глаголы http://www.learnenglishteens.com/ http://www.macmillanenglish.com/ http://www.ege.edu.ru/ http://fipi.ru/view/sections/141/docs/ Longman Exam Activator Longman Exam Accelerator Exam Success Оксфордские тесты для подготовки к ЕГЭ

Основные рекомендации Психологический настрой Точное знание формата и цели каждого задания. Умение быстро и правильно заполнять бланки ответов. Распределение времени в зависимости от индивидуальных особенностей.

Успехов Вам и Вашим ученикам! Спасибо за внимание!