Презентация на тему Таксономия Блума

Европалық амандасу

Қытай елінің амандасуы

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Кейбір достар осылай амандасады

Жапондықтардың амандасуы

Марь Ванна

Блум таксономиясы

1. Блум таксономиясы жайлы теориялық ақпарат беріледі 2. Таксономияның әр кезеңінің мән-мәтіні ашылып көрсетіледі 3. Таксономия бойынша тәжірибелік жұмыстар жүргізіледі Мақсаты

2. Блум таксономиясы деген не? 3. Оның кезеңдері қандай? 4. Әр кезеңнің мәнмәтіні қандай? 5. Блум таксономиясын сабақта колданудың тиімділігі неде? 6. Осы жерде бүгінгі коучингкке қатысып отырған әр тыңдаушы оны қалай нақты өз тәжірибесінде қолдана алады?

Блум таксономиясы??????

Блум таксономиясы жеке тұлғаның шығармашылығын дамытушы әдіс

Блум таксономиясы

1956 жылы

Білу   Оқиды, қайталайды,формулалар мен ережелерді жазады.Жаңаинформация алады.Негізгі терминдерді ,ұғымдарды біледі.Кім? Қайда? Қашан? деген сұрақтарға жауапбереді.Материалдыесте сақтап қайталай алады. Түсіну Естіп, білгенінөз сөзіменмазмұндай алады. Түсіндіреді,сүреттей алады. Неніңнәтижесінде не болатынын суреттеп жеткізе алады.Тілге қатысты болса аударма жұмыстар жасайды, фразаларды аяқтайды. Қолдану Алған ақпаратты түрлі ситуацияда қолданады. Практикалық жұмыстар орындайды, яғни жаттығулар орындайды. Білімін нақтыөмірлік жағдайда қолданады. Анализ Берілген материалды бірнеше бөлікке бөліптастайды.Сөйлемдерге, сөздерге бөліп тастайды, оларды салыстырады.Айтылмаған фактілерді анықтайды. Синтез Берілген материалдың бір түйінін табады,жүйелейді. Жалпы тән ұқсастықты анықтайды. Тақырып бойынша шығарма жазады, баяндама жазады. Бағалау Фактілерге, ақпаратқа өзіндік көзқарасынан бағабереді.Неніңдұрыс ненің бұрыс екенін атайды. Материалдың маңыздылығын ашып көрсете алады. Біз заттың екінші заттан артықшылығын айтады. Өз бетімен шешім қабылдайды.

Бауырсақ Білу Ертегіні оқып, кейіпкерлердіата. Түсіну Бауырсақты кім неден пісіргенін айтып берші Қолдану Бауырсақ қалайсекіретінінкөрсетші Анализ Бауырсақкездестірген аңдарды ретімен атап, оларды суреттеп бер Синтез Баурсақ кездестіргенаңдардың барлығына тән қасиеттерді ата Бағалау ӨзіңдіБауырсақтың орнына елестетіп, не істейтінің жайлы айтп берші және неге олай істейтініңді түсіндір

Бауырсақ Білу Ертегініңкейіпкерлері кімдер? Түсіну Бауырсақ кім? Ол неден жасалған? Қолдану Бауырсақтыңкайкейіпкерменсөйлескенін көрсете аласың? Анализ Бауырсақнеге үйінен кетіп қалды? Синтез Ертегінің негізгі идеясы неде? Бағалау Егер оны түлкі жемесе не болар еді депойлайсың?

Мысал келтір тусіну Қалай жасауға болады? Не болады егер? Бұның жақсы ,жаман жақтары неде? Неге ұқсайды? Бұл туралы тағы не білеміз? Бұның әсерінен не болуы мүмкін? Түсіндірші қалай? Бұның маңыздылығы неде? Бұл екеуінің арасындағы айырмашылық неде? Сіз бұнымен келісесіз бе? Сіздің ойыңыз қандай Тақырыптың негізгі идеясы қандай? Кейіпкерлерді ата Жалпы ұқсастықты ата

Мысал келтір тусіну Қалай жасауға болады? қолдану Не болады егер? қолдану Бұның жақсы ,жаман жақтары неде? анализ Неге ұқсайды? анализ Бұл туралы тағы не білеміз? білу Бұның әсерінен не болуы мүмкін? анализ Түсіндірші қалай? тусіну Бұның маңыздылығы неде? бағалау Бұл екеуінің арасындағы айырмашылық неде? анализ Сіз бұнымен келісесіз бе? бағалау Сіздің ойыңыз қандай бағалау Тақырыптың негізгі идеясы қандай? синтез Кейіпкерлерді ата білу Жалпы ұқсастықты ата синтез

Сабақ жоспарын таксономияға түсіру

Естідім де ұмыттым Көрдім де есте сақтадым Жасадым да түсіндім.

Өз бетінше білім алуға қабілетті мүмкіншіліктерін жүзеге асыра алатын, кәсіптік білім бағдарламаларын игеруге дайын, мәдениетті, шығармашыл тұлғаны қалыптастыру