ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ИНОСТРННОГО ЯЗЫКА

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ИНОСТРННОГО ЯЗЫКА

Дифференцированное обучение на уроках иностранного языка строится, в основном, на подборе индивидуальных заданий, в зависимости от подготовки учеников и уровня сформированности речевых навыков и умений.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Формы дифференцированного обучения использование разных вариантов однотипных заданий, применение заданий разной степени сложности, оказание различной помощи учащимся при выполнении одного и того же задания, различная длина пауз для выполнения заданий, различное количество повторений для выполнения одного и того же задания, различные виды ключей, опор, чтение текстов разной трудности, выполнение упражнений по индивидуальным карточкам

Задания для развития внимания - скажи, сколько действующих лиц в рассказе, - перечисли последовательно места, в которых происходит действие рассказа.

Задания для развития памяти - Прочтите текст. Расположите предметы (картинки) в порядке, указанном в тексте. Расставьте предложения в последовательности, в какой они находятся в тексте, прочтите их.

Монологическая речь - слабо успевающие ученики готовят тему по опорам, - хорошо успевающие ученики составляют сообщение по данной теме на заданную ситуацию, выступают в роли экскурсовода (в школе, в музее, по городу), помогают составлять опорные вопросы по теме

Диалогическая речь выучить диалог, составить диалог по заданным опорам, составить диалог по определенной теме самостоятельно.

Аудирование Задания для сильных учащихся пересказать услышанное, составить диалог по прослушанному. Задания для слабых учащихся определить основную идею текста, пересказать текст на русском языке, ответить на вопросы по тексту

Письмо Перевести слова с английского на русский язык. Перевести слова с русского на английский язык. Вставить глагол в нужной форме. Преобразовать слово в соответствии с контекстом предложения. Написать ответ на полученное письмо. Написать поздравление.

Урок в 7 классе Тема «Школа моей мечты». Тип урока – урок применения метапредметных и предметных знаний. Целевое назначение – применение универсальных учебных действий в условиях решения учебных задач повышенной сложности. Предполагаемый результат – самостоятельное выполнение упражнений повышенной сложности отдельными учащимися или коллективом класса. Оборудование: магнитофон, доска, картинки, раздаточный материал.

Основные этапы урока – фонзарядка, - речевая зарядка, - учебный разговор «Учитель – ученик 1 – ученик 2», - индивидуальные задания: 1)на доске, 2)на карточке, - повторение грамматического правила «Пассивный залог», - чтение текста о школах в англоговорящих странах, - беседа «Учитель - класс» об идеальной школе, - составление диалога о школе по опорам, - выбор учащимися идей для описания идеальной школы, - индивидуальное задание: чтение текста о школе №52 и его пересказ, - контроль домашнего задания: сообщения учащихся об идеальной школе, - домашнее задание, - рефлексия, - выставление оценок.