Использование коучинг-метода в обучении английскому языку в начальной школе

Мастер-класс учителей английского языка МАОУ «СОШ №24 с углубленным изучением отдельных предметов» Калининой Елены Викторовны Коваленко Юлии Викторовны L/O/G/O

Тема: «Использование коучинг-метода в обучении английскому языку в начальной школе»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель: представление приемов, способов использования коучинг-метода на уроках английского языка

Задачи Создать условия для профессионального самосовершенствования учителя, познакомить с понятием «педагогический коучинг», методами и приемами использования коучинг-метода, оказать помощь участникам мастер-класса в определении задач и формировании навыков использования коуч - метода,

Актуальность: необходимость введения новых форм развития и обучения детей, соответствующих требованиям времени , концепции личностно-ориентированного обучения.

Коммуникативные и организаторские умения Способность и прогнозировать и проектировать свою учебную деятельность и деятельность других   Ставить цели и достигать успеха (результата) Работать в команде, быстро принимать решения в проблемной ситуации Педагогический коучинг Эффективно управлять временем, анализировать и структурировать информацию Преодолевать конфликты, ориентироваться на собственные успехи и сильные стороны других

Фильм

партнерство раскрытие потенциала результат

Проблемы Как повысить мотивацию, эффективность и качество освоения школьниками программы? Как раскрыть и развить потенциал ребенка, создать благоприятные условия для реализации его природных способностей? Как научить ребенка быстро адаптироваться к новым условиям, находить оптимальные решения сложных вопросов, проявляя гибкость и творчество, умению налаживать эффективные коммуникации с разными людьми?

Типы коучинга проблемный урок урок-визуализация урок с заранее запланированными ошибками урок-пресс-конференция урок-беседа урок-дискуссия

СТРУКТУРА УРОКА СТРУКТУРА КОУЧ-СЕССИИ Контакт с классом Создание доверительных отношений Формулирование целей урока Определение цели. Формат конечного результата Тема урока (изучение нового материала, выработка навыка, обобщение и систематизация и др.) Создание опыта. Анализ возможностей и ресурсов Рефлексия Спасибо за урок! Итоги. Ценность. Благодарность.

Воображаемая ситуация «Времена года» с составлением семантической карты

Дерево достижений

Р — Расстановка целей - Что ты хочешь? О — Окружающая реальность - Как ты можешь достичь цели? С — Список возможностей - Что ты можешь? Почему это важно? Т — Твоя воля - Что ты будешь делать? Как ты узнаешь, что достиг результата? Основные вопросы коучинга:

Модератор ?

Клише- опора It is has got……. can wear a ...

Коучинг создает необходимые условия для развития умений самостоятельно мыслить, ориентироваться в новой ситуации, находить подходы к решению проблем, устанавливать контакты, слушать, сотрудничать, вступать в общение. позволяет обеспечить активное обучение в процессе не только получения, но и использования знаний. способствует развитию творческих способностей обучающихся. дает возможность преподавателю создать положительный микроклимат в группе. помогает каждому обучающемуся вносить свой вклад в общий результат работы. формирует новый опыт через теоретическое осмысление и применение.

Благодарим за внимание! L/O/G/O