Презентация по информатике на тему Определение количества информации

В компьютерах используется двоичный способ кодирования информации. В двоичном коде каждая двоичная цифра несет одну единицу информации, которая называется 1 бит (основная). С помощью i-разрядного двоичного кода можно закодировать алфавит, состоящий из N символов. 2I = N N называется мощностью алфавита. i=2 00 01 10 11 i=3 000 001 010 011 100 101 110 111

Длина двоичного кода, с помощью которого кодируется символ алфавита, называется информационным весом символа. Так, в русском алфавите, количество букв равно 33. Если добавить пробел и 5 знаков препинания, то получим 39 символов. 25 <,39<, 26 Поскольку мощность N (39) не является целой степенью двойки, то находим ближайшее к N значение.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Следовательно информационный вес символа равен 6 бит, т.е. нужен 6-разрядный код. Информационный объем текста равен V= K * i i – информационный вес символа К – количество символов в тексте. i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2i 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024

Сущность содержательного подхода заключается в следующем: сообщение, информирующее об исходе какого-то события, снимает неопределенность знания человека об этом событии. Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза, несет 1 бит информации. Неопределенность знаний о некотором событии — это количество возможных результатов события.

Если обозначить возможное количество событий, или, другими словами, неопределенность знаний N, а буквой I количество информации в сообщении о том, что произошло одно из N событий, то можно записать формулу: 2I = N Количество информации, содержащееся в сообщении о том, что произошло одно из N равновероятных событий, определяется из решения показательного уравнения: 2I = N Формула Хартли i=Log2 N i-кол-во информации, содержащееся в сообщении об одном из N равновероятных исходов события.

После сдачи зачета ученик мучается неопределенностью, он не знает, что он получил «зачет», «незачет»? Наконец, учитель объявляет результаты, и он получает одно из двух информационных сообщений: «зачет» или «незачет. Информационное сообщение об оценке за зачет приводит к уменьшению неопределенности знания в два раза, так как получено одно из двух возможных информационных сообщений.

После выполнения контрольной работы ученик не знает, какую оценку получил. «2», «3», «4» или «5»? Наконец, учитель объявляет результаты, и он получает одно из четырех информационных сообщений: «2», «3», «4» или «5». Информационное сообщение об оценке за контрольную работу приводит к уменьшению неопределенности знания в четыре раза, так как получено одно из четырех возможных информационных сообщений