Разработка раздела программы по информатике основы логики

Методическая разработка раздела образовательной программы «Логические основы компьютера» 9класс По программе Н. В. Макаровой Выполнила: Линёва Наталья Валерьевна Учитель информатики МБОУ Княгининской СОШ №2

. Введение

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Введение

Структурная схема раздела Множества     знать взаимное расположение множеств (отношения между понятиями) определять элементы, принадлежащие объединению, пресечению множеств Логические операции   называть логические операции заполнять таблицы истинности основных логических операций изображать логические операции при помощи геометрических схем Логические выражения   знать порядок выполнения логических операций в выражениях заполнять таблицы истинности логических выражений проверять равносильность выражений при помощи таблиц истинности Упрощение логических выражений   знать основные законы алгебры логики упрощать выражения, применяя законы алгебры логики выводить логическое выражение по заполненной таблице истинности Логические элементы, функциональные схемы   изображать логические элементы строить функциональную схему по структурной формуле записывать структурную формулу по функциональной схеме заполнять таблицу истинности по функциональной схеме

Пояснительная записка Более эффективными на мой взгляд являются второй и третий подходы, поскольку у учащихся формируется целостное представление о логике как науке, учащиеся не отвлекаются на введение дополнительной информации при работе с практическими модулями, легче усваиваются условные выражения и операторы языка программирования.

Пояснительная записка Я остановилась на УМК Н. В. Макаровой

Цели и задачи

возрастает концентрация внимания, объем памяти, логизация учебного материала, сформировалось абстрактно-логическое мышление, появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах, формируется собственное мировоззрение как целостная система взглядов, знаний, убеждений, максимализм суждений, стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности, пренебрежение к советам старших, критиканство Опора на самостоятельный поиск, диалог, знакомство с разными точками зрения и выработка своей позиции, составление логических схем, нахождение причинно-следственных связей. Работа в парах, группах, на аудиторию Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоение материала учащимися 9 класса

Ожидаемые результаты Построить таблицу истинности для логического выражения, Записать логическое выражение на основе таблицы истинности. Использовать логические операции для формирования сложных логических выражений Использовать логические элементы для построения функциональных схем Конструировать схему по заданной логической функции Решать логические задачи Знает Предмет изучения логики, что такое высказывание, Таблицы истинности основных логических операций: НЕ, ИЛИ, И, ЕСЛИ.,ТО…, эквивалентность, Правила построения таблиц истинности Правила определения логического выражения по таблице истинности Законы алгебры логики Что такое логические элементы компьютера и как они используются при проектировании схем. Умеет Ученик

Состав заданий по теме на ЕГЭ 5 заданий 3 с выбором ответа 2 с кратким ответом Разделы ЕГЭ, где есть вопросы, связанные с темой «Основы логики»: «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных» «Телеком - муникационные технологии» вопросы на определение результатов фильтрации данных по заданным критериям «Алгоритмизация и программирование» составление логических выражений

Распределение заданий по теме «Основы логики» по уровню сложности А8, А9 – базовый уровень сложности А7, В6 – повышенный уровень сложности В4 – высокий уровень сложности В соответствии с кодификатором элементов содержания и требований к урвню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для единого гсударственного экзамена 2011 года по информатике и ИКТ, перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по информатике и ИКТ, относит большинство разделов темы «Логика» к изучению на профильном уровне.

Пояснительная записка Содержание блока Логические основы информатики в курсе основной школы (10часов) .

Поурочное планирование № темы Название темы Количество часов всего теория практика 1 23.1. Основные понятия логики 1 0,5 0,5 2 23.2. Логические выражения и логические операции 1 0,5 0,5 3 23.3. Составление таблиц истинности по логической формуле 2 0,5 1,5 4 23.4. Некоторые законы булевой алгебры 1 0,5 0,5 5 23.5. Определение логического выражения по таблице истинности 1 1 6 Решение логических задач 2 1 1 7 23.6. Логические элементы и основные логические устройства компьютера 1 0,5 0,5 8 Итоговое тестирование 1   1     Всего:  10 3,5  6,5

Методические особенности организации уроков по данной теме Этапы достижение целей обучения осуществляется

Методические особенности организации уроков по данной теме

Структурная схема раздела Множества     знать взаимное расположение множеств (отношения между понятиями) определять элементы, принадлежащие объединению, пресечению множеств Логические операции   называть логические операции заполнять таблицы истинности основных логических операций изображать логические операции при помощи геометрических схем Логические выражения   знать порядок выполнения логических операций в выражениях заполнять таблицы истинности логических выражений проверять равносильность выражений при помощи таблиц истинности Упрощение логических выражений   знать основные законы алгебры логики упрощать выражения, применяя законы алгебры логики выводить логическое выражение по заполненной таблице истинности Логические элементы, функциональные схемы   изображать логические элементы строить функциональную схему по структурной формуле записывать структурную формулу по функциональной схеме заполнять таблицу истинности по функциональной схеме

Методические особенности организации уроков по данной теме

Методические особенности организации уроков по данной теме Теоретический и практический материал для уроков не привязан к одному учебнику.

Методические особенности организации уроков по данной теме

Методические особенности организации уроков по данной теме

Методические особенности организации уроков по данной теме

Методические особенности организации уроков по данной теме

Методические особенности организации уроков по данной теме

Система знаний и система деятельности учащихся 2-4 2-4 5 6-7 8-9 Основы логики и логические основы ПК Кодирование информации Алгоритм Электронные таблицы Базы данных Программирование Поиск информации в интернет Основные понятия логики Высказывания Логические операции и выражения Таблицы истинности Логические элементы и логические устройства компьютера

Система знаний и система деятельности Современный урок - это, прежде всего, уникальная форма организации познавательной деятельности учащихся

Современный урок - это, прежде всего, уникальная форма организации познавательной деятельности учащихся Организуя познавательную деятельность на уроке, необходимо довести до учеников: что надо знать для того, чтобы понимать, что надо знать и понимать для того, чтобы применять и т. д.

Технологические карты уроков Изучаемый раздел, тема учебного материала Всего Теория Практика Цели урока Форма организации урока Планируемые результаты КИМы Знания Умения ОУУН и способы деятельности Основылогикиилогические основы компьютера 10 3,5 6,5       П.23.1Основныепонятия логики 1     1 1     0,5 0       0,5 Формировать у учащихся понятие форм мышления, представление об истории развитиялогики,обалгебремножеств,знатьопределение логики, понятия, отношения между понятиями Лекция, диалог формы мышления, значение понятия логическое высказывание приводить примеры логических высказываний, определять истинность логических высказываний, приводить примеры понятий, определять их существенные признаки и объем, приводить примеры умозаключений.   Оперирование понятиями   П. 23.2 Логические выражения и логические операции 1     1 1     0,5 0       0,5 Иметь представление об алгебре высказываний, уметь выделять в составных высказываниях простые Ввести основные логические операции, понятие о логических выражениях, формировать навыки записи составных высказываний в форме логических выражений Лекция, диалог определение алгебры высказываний объекты изучения алгебры высказываний значение понятий: логические величины, логические операции. определение логического отрицания, дизъюнкции, конъюнкции, импликации,эквиваленции свойства логических операций   приводить примеры высказываний, выделятьв составных высказываниях простые из простых высказываний составлять сложные, используя при этом логические связки и, или,неназыватьлогические величины, логические операции. строить таблицы истинности основных логических операций. определять приоритет выполнения логических операций уметь записывать составные высказывания в форме логического выражения Оперирование понятиями Умение самостоятельно выполнять упражнения, Тест (7 мин)

Технологические карты уроков П.23. 3 Составление таблиц истинности по логической формуле 2 2 - 0.5 2 1.5 Формировать представление о логических формулах Познакомить с алгоритмом построения таблицы истинности, Диалог, работа в группах определение логической формулы назначение и алгоритм построения таблиц истинности по логической формуле составлять таблицы истинности Умение самостоятельно выполнять упражнения   СР (100мин) П.23.4 Некоторые законы булевой алгебры. 2 1 1 0.5 1 0.5 Формировать представление об использовании логических законов и правил преобразования логических выражений, познакомить с логическими законами, приоритетлогическихопераций Диалог, работа в группах логические законы и их смысл, правила преобразования логических выражений доказывать законы, применять логические законы и правила преобразования логических выражений при решении задач, решать типовые задачи ЕГЭ в их оригинальном синтаксисе Умение самостоятельно выполнять упражнения, умение анализировать, рассуждать, строить логическую цепочку при рассуждениях СР (10 мин) П.23.5 Определение логического выражения потеблицеистинности 3 1 1 2 1 Формировать представление о логическихформулах, обалгоритмом нахождения формулы по таблице истинности, порядок упрощения полученных формул Диалог, работа в группах эквивалентные высказывания определение логической формулы, правила нахождения и упрощения формулы по таблице истинности   строить и упрощать логические выражения по таблице истинности   Умение самостоятельно выполнять упражнения   СР (5 мин), диктант

Логические задачи Методы решения логических задач   2 1 1 2 1 Познакомить с решение логической задачи с помощью рассуждений, средствами алгебры логики, графическим и табличными способами Диалог, работа в группах методы решения логической задачи (с помощью рассуждений, средствами алгебры логики, графическим и табличными способами) применять различные способы для решения текстовых логических задач применять логические законы и выполнять преобразованиялогическихвыражений Умение самостоятельно выполнять упражнения, умение анализировать, рассуждать, строить логическую цепочку при рассуждениях Проверочная работа (15 мин)   П.23.6 Логические элементы и основные логические устройства компьютера.. 2 1   0.5   0.5 Формировать представление о назначении базовых логических элементов Диалог, исследовательская работа (электрические схемы), работа в парах, практическая работа на ПК логические элементы И, ИЛИ, НЕ структурные и функцио­нальные схемы, принцип работы. формыописания логических устройствструктурныеформулы, функциональные схемы) строить из базовых элементов схему сложения строитьлогические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений и наоборот оперированиепонятиями, умение анализировать, рассуждать, применять полученные ранее знания в новых ситуациях, умение самостоятельно выполнять упражнения CР (7мин)   Итоговое тестирование 1 1 - 1 Контроль знаний учащихся     демонстрировать навыки расширения и обобщения знаний по теме«Основы логики и логические основы компьютера» Умение логически мыслить, свободное пользование умением обобщения и систематизации знаний, владение навыками контроля и оценки своей деятельности КР (традиционная форма) Итого 10 6 12

Используемая литература Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. от 2004 года. Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2008. Андреева Е. В., Босова Л.Л. Математические основы информатики. Методическое пособие.М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Лыскова В.Ю., Ракитина Е.А. Логика в информатике. М.: Информатика и Образование, 2006. Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики. Опорные конспекты для 9 класса. С.: БХВ-Петербург, 2002. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: Профильный уровень. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2008. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие / Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. Математические основы информатики. Элективный курс: Методическое пособие / Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ 2010. Вступительные испытания/Под редакцией Ф.Ф.Лысенко – Ростов-на-Дону: Легион – М., 2009. Готовимся к ЕГЭ по информатике. Электронный курс: учебное пособие/ Н.Н.Самылкин и др. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008. Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008. Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008 Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3, Информационная картина мира / под ред. проф. Н.В. Макаровой – СПб.: Питер, 2008. http://informic.ru/info.html http://kpolyakov.narod.ru http://festival.1september.ru http://www.niro.nnov.ru/?id=727