Презентация внеурочной деятельности информатика 6 класс

«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Крецу Ольга Васильевна МКОУ Панциревская СШ Инзенского района Ульяновской области Тема: «Внеурочная деятельность: общеинтеллектуального направления: «Компьютерная мультимедиа графика»

Работа направлена на обеспечение условий развития личности учащегося, творческой самореализации, умственного и духовного развития. Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. Особенность данного курса - многие предметные знания и способы деятельности (включая графические возможности средств ИКТ) имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Краткая характеристика работы: Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново.

Условия выполнения программы: Материально-техническое обеспечение школы: кабинет, оборудованный компьютерами, столами, стульями, общим освещением, классной доской, мультимедийным оборудованием (проектор), экран, акустические системы), электронные образовательные ресурсы прикладные программные продукты: растровый графический редактор Paint, векторный графический редактор, встроенный в MS Office редактор электронных презентаций MS Power Point доступ в сеть Интернет

Цель работы: формирование у учащихся умения владеть компьютером, использовать его для оформления результатов своей деятельности и решения практических задач,       подготовка учащихся к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества, раскрытие основных возможностей, приемов и методов обработки информации разной структуры с помощью офисных программ

Задачи работы: формирование умений моделирования и применения компьютера в разных предметных областях, формирование умений и навыков самостоятельного использования компьютера в качестве средства для решения практических задач, формирование умений и навыков работы над проектами по разным школьным дисциплинам.

Принципы работы: от простого к сложному, взаимосвязь разделов программы, доступность и наглядность, связь теории с практикой, принцип учета индивидуальности каждого ребенка , сочетание индивидуальных и групповых форм деятельности, принцип совместного творческого поиска в педагогической деятельности, принцип положительной перспективы при оценке, принцип личностной оценки каждого ребенка без сравнения с другими детьми.

Формы проведения занятий: игра, исследование, творческий практикум, соревнование, презентация проекта.

Методы обучения: методы, в основе которых лежит способ организации занятия: словесный (устное изложение, беседа, рассказ), наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу), практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).

Методы обучения: методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию, репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности, частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом, исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы обучения: методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях: фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися, индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы, групповой – организация работы в группах, индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Особенности проведения занятий: теоретический материал подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций, для закрепления и проверки уровня усвоения знаний применять рефлексивные интерактивные упражнения, практические задания составлять так, чтобы время на их выполнение не превышало 20 минут, работу по созданию глобальных творческих проектов следует начинать с разъяснения алгоритма разработки проектов, адаптированного под возраст школьников.

Предметные результаты профориентационной направленности : использование текстовых редакторов для создания и оформления текстовых документов (форматирование, сохранение, копирование фрагментов и пр.), усовершенствование навыков, полученных в начальной школе, создание и редактирование рисунков, чертежей, усовершенствование навыков, полученных в начальной школе, приобретение опыта создания и преобразования информации различного вида, в том числе с помощью компьютера

Содержание курса внеурочной деятельности : Наименование раздела Всего часов Знакомство и работа в графическом редактореPaint 11 Знакомство и работа в текстовом процессореWORD 16 Знакомство и работа с программой создания презентацийPower Point 8