Презентация по информатике Создание учебных тестовых заданий

Урок по информатике в 6 классе «Создание учебных тестовых заданий» Учитель информатики: Т.А. Коптелова 2016

Объект - это любая часть окружающей нас действительности, воспринимаемая как единое целое

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Ы Объекты-предметы Какие три группы объектов изображены на картинках? Объекты-процессы Объекты-явления

Чем, кроме внешнего вида, отличаются данные объекты? Что есть у каждого объекта? Фонтан «Самсон» «Римский фонтан» ИМЯ

Какие бывают имена? Собственные

Дайте наиболее точное общее имя каждой группе объектов Единичные имена Общие имена Канада, Бразилия, Япония Канада, Бразилия, США Канада, США, Мексика Волга, Амур, Иртыш Амазонка, Енисей, Нил Клавиатура, сканер, мышь Принтер, монитор, клавиатура Единичные имена Общие имена Канада, Бразилия, Япония Страны Канада, Бразилия, США Страны Западного полушария Канада, США, Мексика Страны Северной Америки Волга, Амур, Иртыш Реки России Амазонка, Енисей, Нил Самые длинные реки Клавиатура, сканер, мышь Устройства ввода информации Принтер, монитор, клавиатура Устройства ввода-вывода информации

Признаки объектов Свойства Состояния Поведение Действия Признаки

Свойства объекта Чем может один объект отличаться от другого? Что может изменится у объекта?

Свойства объекта Свойство ЗНАЧЕНИЕ ВЕЛИЧИНА Объект: дом Величина: количество этажей Значение: три этажа Свойство: трехэтажный

Действия объекта Что с объектом можно делать? Что объект может делать? Активное Пассивное

Поведение - описание каждого действия, свойственного объекту В чём разница?

Состояние - сочетание значений всех или некоторых свойств объекта Свойства шара Цвет Объём Форма Высота полёта Наличие повреждённостей

Проанализируете картинку и найдите связи между объектами Собирает нектар цветка Плывет по воде Является частью горного хребта Входит в состав автомобиля

Связи между объектами отражают отношения между ними Собирает нектар цветка Плывет по воде Является частью горного хребта Входит в состав автомобиля

Тест. Ответьте на вопросы, впишите ответ в листочки

Проанализируйте изображения

Проблема: у нас нет ярких, красочных «инструментов» для быстрой самопроверки знаний

Успешная работа В группе должен быть ответственный. Работать должен каждый на общий результат. Один говорит, другие слушают. Если не понял, переспроси. Критикуя, предлагай. Правила работы в группе

Успешная работа Соблюдение правил групповой работы. Дизайн проектного продукта. Правильная формулировка вопроса (грамотность). Достаточно ли материала для проверки знаний. Критерии оценивания

Тема проекта: создание учебных тестовых заданий с помощью сервисов Web 2.0.

Цель проекта: создать «инструменты», которые помогут быстро провести самопроверку знаний

Задачи проекта: 1. самостоятельно создавать задания с помощью сервисов Web 2.0, 2. показать широту применения тестовых заданий в реальной жизни

Продукт проекта: Тесты, викторины, ментальные карты

Подведение итогов

Домашнее задание: 1. § 3 (1, 2), задания 1–5 на стр. 26–27 учебника 2. Собрать информацию: об электронных тестовых заданиях (викторины, тесты, ментальные карты). Сформировать карту понятий по направлениям.