Презентация к проекту Интернет зависимость проблема современного общества

ПРОЕКТ «Моя инициатива в образовании» «Интернет - зависимость - проблема современного общества» Выполнил: учитель информатики и ИКТ Нестеренко Валерий Валерьевич МБОУ «Добросельская основная общеобразовательная школа» Грайворонского района Белгородской области Учитель года - 2016

Гипотеза проекта Подготовка школьников к правильному использованию интернета в своей учебной деятельности, обучение основам поисковой деятельности, что позволит современному школьнику избежать интернет-зависимости.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель проекта Воспитание у старших школьников интернет этики и правил интернет общения путем прививания интернет культуры и культуры сетевого общения, общения в социальных сетях, профессиональных и специализированных форумах и сообществах.

Задачи проекта Психолого-педагогическая подготовка школьника к неприятию мусорного содержимого сети. Разработка рекомендации для школьников по интернет общению и интернет поведению. Подготовка старшеклассников к безопасному и культурному восприятию сети интернет Формирование здоровой потребности в приобретении знаний, социальной адаптации старшеклассника в интернет среде. Минимизация рисков интернет - зависимости за счет приобретения знаний, поисковых умений и навыков.

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ ПРОЕКТА Компьютеры проникли везде, и наши дети, с их неокрепшей психикой и неокрепшим сознанием, не просто оказались втянутыми в сложные вопросы реального и виртуального, но оказались на переднем крае борьбы традиционного с инновационным. Иногда складывается впечатление, что современные дети уже рождаются с компьютерными чипами, настолько быстро и естественно они интегрируют компьютерные технологии в свою жизнь. Ребенок, приходя домой, стремится к компьютеру – поиграть, зайти в сеть пообщаться и т.д. Большинство современных школьников представляет свое свободное время в том или ином представлении – компьютер, планшет, смартфон.

Проблематика проекта Темпы распространения компьютерных технологий значительно опережают темпы изучения их влияния на различные аспекты нашей жизни и тем более жизни наших детей. Поэтому вопрос, насколько данные технологии полезны или вредны, должен рассматриваться и рассматривается с различных точек зрения. Данная проблема настолько сложна, многоаспектна и многогранна, настолько неоднозначна, что ее нельзя рассматривать только с двух сторон: хорошо или плохо.

Интернет-зависимость Интернет - зависимость определяется как навязчивое стремление использовать Интернет и избыточное пользование им, проведение большого количества времени в сети. Выделяют следующие основные симптомы этого расстройства, которые: вызывают болезненное негативное стрессовое состояние, причиняют ущерб физическому, психологическому, межличностному, экономическому или социальному статусу.

Особенности проявления в старшей школе Ведущим видом деятельности в старшем школьном возрасте становится учеба. Однако интернет-зависимость как вид деятельности преобладает над остальными, вытесняя в том числе и учебную. Интернет-зависимость отличается повышенной степенью сосредоточенности школьника на виртуальном мире: интерес к остальным направлениям деятельности начинает теряться. Интернет-зависимость постепенно приводит к ослаблению внутрисемейных отношений, эмоциональной связи подростка с родителями.

Анализ ситуации Для исследования проблемы был определен уровень интернет - зависимости школьников через проведение опроса(Комплексная служба психолого-педагогического и социального сопровождения[Тест-опросник для установления зависимости от компьютерных игр, Интернета: страница сайта- . – режим доступа к тесту.: http://www.c-psy.ru/index.php/specialists/socialnomu-pedagogu/metodikisocpedagog/10616-2011-05-23-13-55-44), в котором приняло участие 34 школьника. Особое внимание в исследовании уделялось выпускникам, которые используют интернет при подготовке к ГИА по различным предметам. При опросе было выявлено, что 20 школьников постоянно пользуются интернетом.

Поисковая деятельность Задача выпускника: найти тот самый ресурс, который позволит при минимальных затратах труда получить максимальный уровень подготовленности к сдаче экзамена. И вот на этом этапе целиком позитивная задача получения необходимых знаний, для повышения качества знаний и образованности школьника в целом превращается в один из клонов интернет - зависимости.

Опасности и риски Грамотный пользователь интернета радуется не большому количеству найденных результатов, а напротив, маленькому. Основная задача пользователя поисковой системы настолько грамотно составить запрос, чтобы сузить круг поиска. При интернет зависимости школьник не может ограничиться найденными ресурсами, а продолжает как бы искать, хотя на данном этапе средство превращается в цель. Таким образом школьник может быть втянут в процесс приобретения интернет-зависимости.

Участники проекта Школьники МБОУ «Добросельская ООШ». К участию в проекте приобщаются все школьники 6-9 классов, приоритетом являются учащиеся старших классов. Для участия в проекте допускаются друзья школьников школьного возраста из социальных сетей.

Этапы и сроки реализации проекта Проект рассчитан на 1 учебный год - 2015-2016 гг., включает в себя следующие этапы: Этап Название этапа Сроки I Подготовительный 2015-2016уч.год октябрь - январь II Практическаяреализацияпроекта (на этом этапе сейчас идет работа надпроектом) 2016уч.год февраль- апрель III Заключительный 2016уч.год май

Ресурсы проекта 1. Старшеклассники МБОУ «Добросельской ООШ» и их интернет- друзья. 2. Сеть интернет, компьютерный класс с подключением к сети, доступ к поисковым ресурсам, социальным сетям, форумам по школьной информатике, интернет сообществам по выбранной школьниками тематике. Тематик может быть несколько, в этом случае школьники делятся на рабочие группы по интересам. 3. Допускаются компьютеры любой конфигурации, интернет планшеты, смартфоны и ноутбуки, нетбуки и любые другие устройства, которые позволяют подключиться и работать через браузер в сети интернет. 3. Минимальная пропускная способность Интернет соединения. 4. Регистрация школьников в интернет сообществах и социальных сетях. 5. Минимальные финансовые затраты родителей. 6. Приветствуется участие родителей и старших товарищей.

Содержание подготовительного этапа 1. Выбор темы. 2. Постановка цели и задачи. 3. Составление плана работы по формированию навыков работы в сети интернет. 4. Определение основных положений и понятий интернет-культуры. 5. Формирование анкет, проведение опросов, выявление круга поисковых интересов, социального интернет общения.

Круг интересов При опросе было выяснено: Место в рейтинге Кол-во учащихся Интересы в сети интернет 1 24 Социальные сети 2 20 Фильмы 3 19 Игры (в том числеонлайн) 4 17 Видео в«YouTube» 5 16 Музыка 6 8 Образовательные сайты Место в рейтинге Кол-во учащихся Интересы в социальных сетях 1 20 Просмотр последних новостей 2 12 Общение с друзьями 3 2 Поиск новых друзей

Этап ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Формирование правил интернет культуры, разработка совместно с учащимися понятий и основных положений интернет морали, интернет нравственности. Разработка совместно с учащимися памятки по защите личной информации в сети интернет, сокрытия персональных данных от чужого доступа, присоединение и поиск новых друзей. Разработка правил и регламента работы в сети интернет, разработка совместно с учащимися правил по избежанию интернет-зависимости. Разработка основных принципов поиска профессиональных сообществ, образовательных и профессиональных ресурсов, форумов. Проведение разъяснительной работы среди учеников среднего звена

Заключительный этап Публикация правил безопасного поведения школьников в интернет в электронных и периодических изданиях СМИ. Публикация основных моральных принципов участника социальной сети. Публикация правил общения на специализированном и профессиональном форуме Разработка правил эффективного поиска информации в различных поисковых системах. Подведение итогов работы и анализ результатов

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ: Умения составлять сложные поисковые запросы, Умения находить специальные форумы и пользоваться ими, участвовать в специализированных интернет сообществах Высоких моральных качеств при общении со сверстниками в различных интернет сообществах Самообучения, самовоспитания, формирования внутренней мотивации Психологическая вакцинация против интернет - зависимости.

Учитель получит возможность Сформировать систему работы со старшеклассниками в сети интернет. Сформировать систему интернет морали и эстетических правил поведения в сети интернет. Повысить собственную квалификацию как учителя в связи с переходом на новые образовательные стандарты.

Оценка эффективности 1. Провести сравнительный анализ социальной активности старшеклассников, определить уровень использования социальных сетей, сообществ специализированных форумов до и после внедрения проекта. 2. Выявить интернет предпочтения старшеклассников методами наблюдения, анкетирования и анализа до и после внедрения проекта. 3. Оценить уровень познавательного интереса к предмету. 4. Проанализировать тенденцию увеличения (уменьшения) количества учащихся, выбирающих информатику как экзамен 5. Анализ показателей, полученных на ГИА.

Спасибо за внимание