Презентация по информатике на тему Формирование понятий (6 класс)

Формирование понятий

Анализ объекта на составные части или выделение признаков объекта. - мысленное разделение

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Например Сосчитайте, сколько треугольников в фигуре, изображённой на рисунке.

Например Сосчитайте, сколько треугольников в фигуре, изображённой на рисунке.

Синтез в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа. - мысленное соединение

Мысленно представьте объект как единое целое по его отдельным признакам. На что не взглянет этот глаз – всё на картинке передаст

Мысленно представьте объект как единое целое по его отдельным признакам. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает

Мысленно представьте объект как единое целое по его отдельным признакам. Моря есть – плавать нельзя, дороги есть – ехать нельзя, земля есть – пахать нельзя.

Сравнение установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам. - мысленное

Сравните

Сравните

Абстрагирование - мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других. Чаще всего выделяем существенные признаки и отвлекаемся от несущественных.

Решите задачу Катя, Соня, Галя и Тамара родились 2 марта 17 мая, 2 июля и 20 марта Соня и Галя родились в одном месяце а дни рождения Гали и Кати обозначаются одинаковыми числами. Назовите дату рождения каждой девочки. Галя – 2 марта, Соня – 20 марта, Катя – 2 июля, Тамара – 17 мая.

Обобщение объединение однородных объектов. Совокупность объектов, выделенных по какому-либо признаку, называют классом. - мысленное

Бумажные предметы

Круглые предметы

Жёлтые предметы

Найди лишнего

Найди лишнего

Найди лишнего

Продолжи ряд

Продолжи ряд

Продолжи ряд

Продолжи ряд

Самое главное Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение являются основными логическими приемами формирования понятий. Понятие формируется на основе обобщения существенных признаков (свойств, отношений), присущих классу однородных объектов.

Давайте обсудим Что необходимо провести для выделения отдельных признаков объекта? Какой логический прием формирования понятий позволяет выделить существенные признаки объекта и отвлечься от несущественных? Какое из понятий «последовательность» и «множество» аналогично понятию «класс»? Приведите примеры классов. Что является основными логическими приемами формирования понятия?