Презентация на тему Модульное обучение

Технология модульного обучения в профессиональном образовании

Проблема: «Технология модульного обучения как один из путей получения гарантированного образовательного результата». Цель: «Создание оптимальных условий для совершенного овладения педагогами технологии модульного обучения»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

1. Изучить теоретические вопросы технологии 2. Выявить инновационные модели построения учебного процесса, применимые в рамках данной технологии Задачи:

Принципы реализации модульного обучения

Особенности модульного обучения (МО) Модуль – это целевой «функциональный узел», в котором учебное содержание и технология овладения им объединены в единый самостоятельный комплекс. Сущность МО состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с дозированной помощью педагога) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над учебными модулями.

Структура целей модульной программы ЧДЦ – частная дидактическая цель ИДЦ – интегрирующая дидактическая цель КДЦ – комплексная дидактическая цель КДЦ ИДЦ ЧДЦ

Структура модульной программы МП – модульная программа М1, М2 – модуль 1, модуль 2 УЭ – учебный элемент

Общие принципы МП Сочетание комплексных, интегрирующих и частных дидактических целей. Принцип полноты учебного материала. Принцип относительной самостоятельности учебных элементов. Принцип реализации обратной связи. Принцип оптимальной передачи информационного и методического материала.

Структура модульной программы и отдельных модулей. КДЦ ИДЦ ЧДЦ

Система оценивания в МО Система оценивания предлагается учителем. Учащиеся ведут лист учёта, где сами выставляют оценку по количеству набранных балов. № УЭ УЭ1 УЭ2 УЭ3 УЭn Общее количество баллов Оценка Количество баллов

Типы и формы учебных элементов

Рефлексивный подход в МО Каждое учебное занятие должно завершаться рефлексией каждого ученика по критериям: «Я» - как я себя чувствовал в процессе учения. «Мы» - насколько мне было комфортно работать в малой группе. «Дело» - достиг ли я цели учения.

МП по информатике. М0 – Комплексная дидактическая часть М1 – Microsoft Office Word М2 – Microsoft Office Excel М3 – Microsoft Office PowerPoint М4 – Microsoft Office Access М5 – Microsoft Office Outlook М6 – Обобщение. Пакет Microsoft Office.

Учебные элементы (УЭ) – шаги разные по сложности. УЭ 0- постановка общих дидактических целей занятия УЭ 1- задания входного контроля УЭ 2, 3, 4 – последовательность деятельности ученика при изучении нового материала УЭ 5- вывод о достижении поставленной цели (УЭ 0) УЭ 6- итоговый (выходной) контроль УЭ 7– рефлексия Таблица оценок УЭ 1 УЭ 2 УЭ 3 УЭ 4 УЭ 5 Итоговый контроль Сумма баллов

Активизация работы учащихся в режиме модульного обучения Использование заданий: тестовых, творческих, репродуктивных, познавательных, проблемных, дифференцированных

Microsoft Office Excel УЭ0 – Входной контроль УЭ1 – Интегрирующая цель УЭ2 – Сравнительный анализ Microsoft Office Word и Microsoft Office Excel. УЭ3 – Ячейка Microsoft Office Excel и ее свойства. Адресация. УЭ4 – Взаимосвязи ячеек Microsoft Office Excel. Ввод формул. УЭ5 – Выходной контроль: 1) Ввод формул в Microsoft Office Excel, 2) Создание простейшей автоматизированной таблицы. УЭ6 - Резюме. Рефлексия

Тип урока: Урок изучения нового материала. Цель урока: - Предоставить возможность для самостоятельного знакомства с табличным процессором Microsoft Office Excel , используя для этого программное обеспечение, - Познакомится со средствами создания и редактирования таблиц данного программного обеспечения, - Самостоятельно найти решение поставленных задач и суметь сделать самостоятельные выводы о степени усвоения материала, - Закрепить умения работать в паре,

Тема урока: «Табличный процессор Microsoft Office Excel »   Оборудование: компьютер, раздаточный материал. Ход урока: Организационный момент Объяснение мотива проведения урока по модульной технологии  Целепологание.  Демонстрация: Интерфейс Microsoft Office Excel . Панели инструментов Microsoft Office Excel . Ячейки и адресация.

4. Основная часть Работа учащихся по плану, который находиться перед ними. Весь урок разбит на три основных модуля: Модуль 1. Настройка панелей инструментов. Выполнение заданий на закрепление. Модуль 2. Изучение нового материала. Ответы на вопросы к этому модулю. Модуль 3. Применение полученных знаний на практике. Создание заданной автоматизированной таблицы. Обучающимся необходимо составить формулы и выполнить задания после изучения теоретических заданий. После выполнения последнего задания учащиеся проверяют верность решения по заранее заготовленным ответам и получают рекомендации.

Непривлекательность модульного занятия Большая работа по подготовке раздаточного материала для каждого ученика. На уроках- модулях гуманитарного цикла при изучении нового материала ученики чаще всего оказываются в роли пассивного наблюдателя.