Презентация к уроку химии Волокна и пластмассы

Цели: - узнать что такое пластмассы, волокна их отличие от полимеров, - изучить классификацию пластмасс и волокон, - узнать способы получения и области применения пластмасс.

Цель: - изучи текст о классификации пластмасс и волокон по различным признакам, - обсуди информацию в группах.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Крахмал Целлюлоза Белок Натуральный каучук Классификация полимеров по происхождению природные синтетические Полиэтилен ФФ полимеры Синтетические волокна Синтетические каучуки искусственные Вискоза Целлулоид Ацетатное волокно

Полиэтилен (Н.Д.) Полипропилен Синтетические волокна Классификация полимеров по форме макромолекулы линейные пространственные ФФ полимеры Резина разветвленные Полиэтилен (В.Д.) Крахмал Синтетические каучуки

Линейная форма

Разветвленная форма Пространственная форма

Стереорегулярная структура. Нестереорегулярная структура.

Полиэтилен Полипропилен Поливинилхлорид Капрон Классификация полимеров по отношению к нагреванию термопластичные термореактивные Фенолформальдегидные смолы Полиэфирные смолы Карбамидные смолы

Цель: - изучить способы формования и области применения пластмасс. Просмотри видеофильм и ответь на вопросы. Какими свойствами обладают пластмассы? Каковы способы формования пластмасс?

Цель: - изучи свойства и способы формования пластмасс. Просмотри видеофильм и ответь на вопросы. Какими свойствами обладают пластмассы? Каковы способы формования пластмасс?

Свойства пластмасс: Легкие Изоляторы Устойчивы к коррозии Прочные Низкая стоимость Легки в обработке Способы формования пластмасс: Выдувание Вдувание Штамповка Продавливание через фильеры Каландировка

Цель: - изучи области применения пластмасс. Прослушай сообщения учащихся о применении пластмасс.

Какие экологические проблемы возникают при использовании пластмасс?

Лабораторный опыт Инструкция к лабораторному опыту Рассмотри предложенные образцы пластмасс, волокон и каучуков. Распредели их на три группы: природные, искусственные и синтетические. Какие из выданных веществ получают в результате: а) полимеризации, б) поликонденсации? Критерии оценки: каждый правильный ответ - 1 балл. ( максимально 5 баллов)

1 группа Природные – натуральный шелк, Искусственные – вискоза Синтетические – полиэтилен, резина, пластикат Полимеризация – полиэтилен, пластикат Поликонденсация – вискоза, резина 2 группа Природные – хлопок, Искусственные – ацетатный шелк Синтетические – поливинилхлорид, каучук, пенополистирол Полимеризация – поливинилхлорид, пенополистирол Поликонденсация – каучук, ацетатный шелк 3 группа Природные – натуральная шерсть, Искусственные – вискоза Синтетические – лавсан, полистирол, Ф.Ф. пластмасса Полимеризация – полистирол Поликонденсация – вискоза, лавсан, Ф.Ф. пластмасса

1. Прочитайте цели урока (УЭ-0). 2. Считаете ли вы, что цели урока вами достигнуты? 3. Как бы вы оценили результаты своей работы на уроке? Подсчитай баллы, полученные на уроке. Поставь себе оценку. Оценку поставьте в графе “самооценка”: а) все понял, могу этот материал объяснить другому (5 баллов) б) я сам все понял, но объяснить другому не берусь (4 балла) в) для полного понимания мне нужно повторить тему (3 балла) г) я ничего не понял (2 балла).

Творческое задание: Написать эссе на тему «Полимеры»