Презентация к занятию:«Рисуем с помощью химии» к курсу внеурочной деятельности «Занимательная химия для детей» 2 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Егорлыкская средняя общеобразовательная школа № 1 Тема занятия :«Рисуем с помощью химии» к курсу внеурочной деятельности «Занимательная химия для детей» 2 класс. Занятие разработал Учитель химии и биологии МБОУ Егорлыкской СОШ №1 Колодина Инна Геннадиевна

Цель занятия: Образовательная:  -формировать элементарные навыки работы с химическим оборудованием и химической посудой, -выполнять практическую работу с соблюдением правил по технике безопасности, -анализировать полученные результаты, делать выводы. Развивающая:  - повышать интерес к предмету химии, -развивать мышление , различных видов внимания, памяти, словарного запаса, фантазии. Воспитательная:  -формировать умения самостоятельно действовать, принимать решения, уп­равлять собой в сложных ситуациях.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Вы любите рисовать?

нарисуем карандашом на бумаге контур котёнка ( или листика, или цветка, или космической ракеты – чего захотите). Начинаем эксперимент

Обмакните кисточку в раствор фенолфталеина и «закрась» раствором все, что внутри контура. Рисунок как был нераскрашенным, так и остался, ведь раствор фенолфталеина прозрачен.

Возьмите стаканчик и налейте в него немного силикатного клея и добавьте такое же количество воды ( перемешайте). Возьмите кисточку, обмакните в раствор клея и еще раз раскрасьте своего котёнка. Подождем минуты 3.

Наблюдаем постепенное окрашивание нашего котёнка в малиновый цвет.

Почему? Потому что силикатный клей- это слабая щелочь. Щёлочи – это такие вещества, которые как бы « кислоты наоборот», окрашивают фенолфталеин в малиновый цвет. Вот клей и прореагировал, как и положено любой «нормальной» щелочи.

Когда – то давным – давно… Говорят, была в XIX веке мода: когда гостей приглашали на изысканный вечер или пир, то их имена писали на особых листочках и раскладывали возле тарелок. Гость находил листочек со своим именем, и ему было ясно, какое место за столом занимать. Но…..

Но писали имена не на бумаге, а на цветочных лепестках. Так красивее и необычнее.

Начинаем эксперимент Что нужно сделать? Берём два лепестка розы, два стаканчика, уксус, раствор соды и две тонких кисточки. В один стаканчик наливаем уксус ( уксус - это кислота), а в другой раствор соды ( сода- это щелочь). Берём один лепесток и стаканчик с уксусом, окунаем в стаканчик кисточку и пишем на лепестке. На другом лепестке пишем раствором соды.

Что должно произойти? Надпись, сделанная на лепестке уксусом – покраснеет, а содой - посинеет или позеленеет. Какой вывод можно сделать на основе проведенного эксперимента?

Домашнее задание попробуйте провести эксперимент с лепестками других цветов, а на следующем занятии расскажите, что у вас получилось. Удачи в вашей исследовательской деятельности