Презентация по химии Краткосрочный курс по химии

КРАТКОСРОЧНЫЙ КУРС «Юный эксперт»

Актуальность курса. Мы живем во времена научно-технического прогресса, новых медицинских и биологических открытий. Все это невозможно без знаний в области естественных наук и без творчески мыслящих специалистов, способных к научным открытиям. Человек развивается на протяжении всей жизни и большую роль в развитии его играет школа, предметы которые он изучает. А для того, что бы каждый урок, каждая изученная тема воспитывала и развивала, изначально необходимо прививать интерес к этому предмету. Интерес к химии возникает в том случае, если учащиеся получают возможность самостоятельно выполнять химический эксперимент, проводить лабораторные исследования, приобретая умения и навыки пользоваться химической посудой, разного рода приборами, реактивами, изобретать необходимые и усовершенствованные приспособления и установки для практического решения экспериментальных задач. Поэтому для развития и поддержания интереса к предмету, необходимо вводить в школе элективные курсы, которые позволяют показать роль химии в жизни человека, развивают любознательность, интерес к предмету, обучают правильно обращаться с веществами в быту. Одним из таких краткосрочных курсов является курс – «Юный эксперт».

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель курса: - формирование положительной мотивации к изучению предмета посредством практической деятельности, - создание условий для формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических умений в области химического эксперимента, позволяющих самостоятельно приобретать умения и навыки.

Задачи курса: _ развить познавательные, интеллектуальные и практические способности учащихся, _ научить правильно оформлять результаты работы, защищать, _ объяснить роль химической науки в питании, быту, _ привить интерес к предмету, _ развить умения работать в микрогруппах.

Практическая значимость курса. Курс дает возможность учащимся самостоятельно заниматься изобретательной, познавательной и практической деятельностью, потому что имеет экспериментальную направленность (2/3 занятий – практические работы, которые выполняют учащиеся). Объектами исследования становятся привычные для ребят материалы, продукты питания – то, с чем школьник встречается в повседневной жизни. В процессе выполнения работ учащиеся знакомятся с элементами качественного и количественного анализа, учатся пользоваться химической посудой, готовить растворы определенной концентрации, овладевают приемами сборки химических установок для проведения простейшего анализа и синтеза.

Ожидаемые результаты. В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения: Наблюдать и изучать явления и свойства веществ и тел, Описывать результаты наблюдений, Выдвигать гипотезы, Выполнять измерения, обращаться с хим. посудой и лабораторным оборудованием Представлять результаты измерений в виде таблиц , Делать выводы, Обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.

Основные формы занятий: рассказ, беседа, практические работы, исследовательские работы, консультации.