Презентация к уроку по теме: Атмосферное давление

Добрый день ребята!

Девиз нашего урока: «Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня и я пойму» Карточка моего настроения Карточка моего настроения

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Вопросы: . В каком слое атмосферы сосредоточено 99,5 % атмосферного воздуха? 2. Как изменяется плотность атмосферного воздуха с высотой? 3. Каким воздухом (теплым, комнатной температуры, охлажденным) надо надуть шар, чтобы он поднялся вверх? О чём речь? Какова цель урока? Выскажите свое предположение о теме сегодняшнего урока?

6 класс АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ Гуменюк Н.В.

Погода сегодня 28.01.2016года Сформулируйте основные задачи урока, используя в своем ответе следующие слова и словосочетания: определить…, установить причины…

Задачи: 1. Определить, как измеряли атмосферное давление в далёком прошлом (опыт Эванджелиста Торричелли). 2. Установить причины изменения атмосферного давления с высотой и широтой места.

Что такое атмосферное давление? стр110. Земная поверхность 1кг33гр S=1кв см Столб воздуха Давление внутри нашего организма равно атмосферному 15 тонн

Работа в группах Изучите представленную информацию в рубрике «ГЕОФОКУС» стр. 110 учебника, сформулируйте по тексту и рисунку 6.12 вопросы и ответьте на них? В- высокое давление, Н – низкое давление В Н

Как измеряли атмосферное давление в далёком прошлом ? Как измеряют атмосферное давление сегодня? Барометр -анероид Единицы измерения атм.давления (СИ): Мб - миллибарах, гПа - гектопаскалях, мм.рт.ст.

Как изменяется атмосферное давление с высотой ? Задание выездной группы: проведите измерение атмосферного давления с помощью Лабдиска в кабинете и на первом этаже, данные запишите в таблицу.

Атмосферное давление меняется с высотой! При подъеме: на каждые 10,7 метров понижается на 1 мм.рт.ст Работа с текстом вставьте пропущенные слова  В Южной Америке (Перу) на высоте около 4500 метров работает специальная станция для изучения влияния высоты на человеческий организм. Люди, привыкшие к жизни внизу, на уровне моря, с трудом могут пройти несколько десятков шагов на высоте 4500 метров. А те, кто уже акклиматизировался в горной местности, свободно там бегают и занимаются спортивными упражнениями. В  горах Перу на высотах 2000—4000 метров живет более 4 миллионов человек. Почему так происходит? Наблюдения показали, что у горных жителей легкие и сердце имеют больший объем, чем у жителей низин, а их кровь содержит на 12—13% больше красных кровяных шариков.

Монастырь Ронгбук – священный порог на пути к самой высокой вершине мира, крайний предел человечества, за которым начинаются вечные ледники. Монастырь расположен на высоте 5029 метров на северной стороне Гималаев у подножия горы Эверест, или как ее называют в Тибете - Джомолунгма (Jamma Lung Ma) - Божественная Мать Земли. Ронгбук - это реконструированный тибетский буддийский монастырь школы Ньингма, когда-то самый крупный в регионе, где проживало более 500 монахов и монахинь. Сейчас их осталось около 30.

Ла -Пас

Мы синоптики! Синоптик (от греч. syoptikos – обозревающий всё вместе) – это метеоролог, специализирующийся на анализе атмосферных процессов и предсказаниях будущего состояния погоды.  Если метеорологи занимаются наблюдением и первичным анализом, то основная задача синоптиков  – составление прогнозов.

Подведем итоги нашей деятельности: 1. Выскажите свое мнение о том, почему значения атмосферного давления выражают в миллиметрах ртутного столба. 2. Расскажите, как изменяется атмосферное давление с высотой и широтой места. 3.Почему на шкале бытовых барометров –анероидов низкое давление соответствует дождю и шторму, а высокое ясной сухой погоде. 4. Проанализируйте результаты проделанной работы. Сделайте о том, почему происходит изменение давления с высотой места.

????? Сделайте общий вывод: «Чтобы установить причины изменения атмосферного давления и выявить географические закономерности его изменения, мы выполнили следующие действия: Для этого нам понадобились такие информационные материалы, как … , которые мы изучали коллективно, работая в … , что позволило нам быстро заполнить … и обобщить полученные знания».

Приведите доказательства следующему утверждению: «Мир живой и неживой природы Земли связан с Солнцем, Вселенной»

Мы экспериментаторы

Приём «Ключевое слово» На листе бумаги запишите одно слово, с которым вы ассоциируете свою деятельность на уроке или взаимодействие в группе

Приём «Цветограмма». Дайте оценку занятию, используя предложенную цветограмму: Высокая оценка Средняя оценка Низкая оценка Актуальность Новизна Эффективность Интерес Цветовая гамма урока