Обобщение темы Южные материки

Урок: «Обобщение темы «Южные материки» Тип урока: урок повторения и обобщения.

Цели урока: обобщение знаний по теме Южные материки, систематизация, расширение и углубление знаний учащихся, развитие интересов учащихся к предмету, активизация познавательной и творческой деятельности учащихся. Задачи: Образовательная: проверить знания учащихся по теме, углубить, расширить, систематизировать знания по географии материков и океанов, Воспитательная: воспитывать в детях умение работать в коллективе и в группе, самостоятельно и ответственно готовиться к уроку, воспитывать любовь к окружающей природе. Развивающая: расширять кругозор учащихся путем осуществления межпредметных связей, развивать грамотную речь, мышление во время фронтальной устной работы, совершенствовать умение творчески использовать полученные знания, развивать познавательный интерес учащихся к предмету.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Основные этапы работы: Организационный момент. Устные задания: Задание 1. «Разминка». Задание 2. «Кто такой? Что такое?». Задание 3. «Что лишнее? Кто лишний?». Задание 4. «В дебрях материков». Оценка устной работы. Тестовые письменные задания: Задание 5. «Путешественники и исследователи». Задание 6. «Знаем ли мы рельеф Южных материков?». Задание 7. «Плывем по течению». Задание 8. «Немного о климате». Задание 9. «Далекие острова». Задание 10. «Самое-самое…?». Задание 11. «Где мы живем?». Задание 12. «Где мы растем? Физкультминутка. Проверка заданий. Итоги урока. Практическая работа. Домашнее задание.

Задание 1: «Разминка» О каком материке говорится в стихотворении? Там мыс Игольный, мыс Альмади, Сухие русла рек там – «вади». Там реки быстро протекают И в разные моря впадают. Там есть вулкан Килиманджаро, Наделал много он пожаров. Е.Меньшикова

О каком материке говорится в стихотворении?

О каком материке говорится в стихотворении? Равнины богаты рудою, В горах залегает металл. Там реки богаты водою, И гор ты таких не видал! Есть золото, каменный уголь, Есть туманы, дожди и снега. …………………………волшебная земля, На много километров раскинулась она, На востоке — равнины, на западе — горы, Есть там реки, озера и море.

И живут там отважные люди, Победить их нельзя никогда. Там пальмы в небо уходят, Лианы бушуют в тени, Индейцы какао разводят, Бананы, табак и бобы. Природа щедро одарила Животным миром материк. Живут там ламы и тапиры, И слышен ягуара крик. Н.Жиманова

Сколько льда в ……………..и света! Здесь холодные дуют ветра, Здесь не видно привычного лета, Даже летом мороз, холода. Материк этот долго искали, Пробивались сквозь бури и лед, Кук решил, что не надо медали, Ни за что он вперед не пройдет.

Но отважные русские люди Смело шли все вперед и вперед. Покорить эту землю решили, Вышли в море на судне Восток. Со стихией сражались умело, И награда за это была. ………….любила лишь смелых И открыла свои берега. Н.Жиманова

Задание 2. «Кто такой? Что такое?» Какая река в Африке дважды пересекает экватор? Ответ: Конго Какое озеро в Африке называют сестрой Байкала? Ответ:Танганьика Единственный материк, на котором нет действующих вулканов и современного оледенения. Ответ: Австралия Как называется водопад, который местные жители называют дым, который гремит», находится в Африке. Ответ: Виктория Как называется в Австралии мертвое сердце материка? Ответ: озеро Эйр

«Кто такой? Что такое?» По названию реки Южной Америки называется форма рельефа, по которой она протекает. Ответ: Амазонская низменность Что общего между сельвой и гилеей? Ответ: влажные экваториальные леса Оазисы есть в Африке, есть ли в Антарктиде? Что у них общего? Ответ: есть, природа необычна для общей территории. В переводе эту форму рельефа называют медные горы. Что это за горы? Ответ: Анды Серенгети, Рувензори - что это за территории, где они расположены? Ответ: национальные парки Африки

Задание 3. «Что лишнее? Кто лишний?» арабы, бразильцы, пигмеи, бушмены. Ответ: бразильцы бутылочное дерево, скрэб, гевея, эвкалипт. Ответ: гевея индейцы, метисы, мулаты, арабы, самбо. Ответ: арабы море Росса, море Уэдделла, Карибское море, море Амундсена. Ответ: Карибское Эйр, Чад, Ньяса, Титикака, Анхель, Виктория. Ответ: Анхель, так как это водопад, а все остальное – озера

Задание 4. «В дебрях материков». О какой природной зоне говорится в отрывке? Внимательно слушаем вопрос.

Ответ: Пустыня. Какие пустыни вы знаете?

О какой природной зоне говорится в отрывке? Внимательно слушаем вопрос.

Ответ: Влажные экваториальные леса. На каких материках есть такие леса?

О какой природной зоне говорится в отрывке? Внимательно слушаем вопрос.

Ответ: Саванна Где находятся саванны?

О какой природной зоне говорится в отрывке? Внимательно слушаем вопрос.

Ответ: Пампа. Где находится пампа?

Учащиеся, получившие две карточки, получают оценку «5», за одну карточку – оценка «4». Напишите на карточках свои фамилии и сдайте на стол учителю. Оценка устной работы:

1. Д. ЛИВИНГСТОН 2. Д. КУК 3. А. ВЕСПУЧЧИ 4. Ф. БЕЛЛИНСГАУЗЕН Какие материки исследовали эти путешественники?

На каких материках расположены данные формы рельефа? 1 – нагорье АХАГГАР 2 – ГВИАНСКОЕ плоскогорье 3 – ЗЕМЛЯ КОРОЛЕВЫ МОД 4 - АТЛАС

Каким материкам соответствуют климатограммы?

У каких материков находятся эти острова? 2 - о. Мадагаскар 1 - о. ТАСМАНИЯ 4 - ФОЛКЛЕНДСКИЕ о-ва 3 – о. ОГНЕННАЯ ЗЕМЛЯ

На каких материках обитают эти животные? 1. Коала 2. Пингвин 3. Броненосец 4. Жираф

На каких материках обитают эти растения? 1. Эвкалипт 2. Виктория-регия 3. Вельвичия 4. Луговик антарктический

Проверка заданий: обменяйтесь таблицами, проверьте задания по шаблону, подсчитайте количество ошибок. 5 6 7 8 9 10 11 12 Африка 1 1,4,6 1,4 3 2 1 4,5 3 Австра лия 2 5 2 2 1 - 1,7 1 Южная Америка 1,3 2,7 3 4 3,4 2,4 3,8 2 Антарк тида 4 3 - 1 - 3 2,6 4

Каждая правильная цифра – 1 балл. 19-20 баллов – «5» (красная карточка) 15-18 баллов – «4» (зеленая карточка) 10-14 баллов – «3» (желтая карточка)  Поднимите карточку, которую вы получили за ответ, чтобы получить общую картину успеваемости. Критерий оценки работы:

Итоги урока: ?

Практическая работа: Мини-проект «Путешествие по южным материкам» – на контурной карте составить свой маршрут путешествия по южным материкам, используя различные транспортные пути. Начало пути – г. Москва. Нанести крупные географические объекты по ходу маршрута.

Домашнее задание: Оформить путешествие по Южным материкам в виде творческого отчета. Название: «Мое путешествие по Южным материкам»