Обобщение по теме Южная Америка

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г. Покачи Мультимедийная разработка урока географии Тема: Обобщение по теме «Южная Америка». Класс: 7 (общеобразовательный). Автор: Кудря Наталья Васильевна учитель географии и биологии 2016 г.

Тема: Обобщение по теме «Южная Америка». План урока Организационный момент. (1 мин) Подготовка к основному этапу урока. (5 мин) Обобщение, систематизация, контроль и самопроверка знаний. (30 мин) Подведение итогов. (3 мин) Домашнее задание. (1 мин)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Да осенит вас южный крест Названия – почти как музыка Хибарки посредине мусора, Да осенит вас южный крест Стада, уставшие пастись, Голодно-царственные гаучо, И птицы крохотнее бабочек, И бабочки – с размахом птиц… (Р.Рождественский) Учитель зачитывает стихотворение, учащиеся делятся своими впечатлениями, объясняют строки стихотворения.

Задание 1. Установите соответствие 1. 1500 – 1502 гг. А Веспуччи А. Третья экспедиция. Открытие северного побережья Южной Америки. 2. 1520г. Ф.Магеллан Б. Первая экспедиция. Открытие Америки. 3. 1498 г. Х.Колумб В. Открытие восточного и юго- восточного побережья Южной Америки, Магелланова пролива. 4. 1492-1493 гг. Х.Колумб Г. Вторая экспедиция. Открытие островов Карибского моря. 5. 1493-1494 г.г. Х.Колумб Д. Открытие побережья Бразилии, устья Амазонки. Обобщение, систематизация, контроль и самопроверка знаний. В Г Б А Д Задание выполняется письменно в контрольной тетради, затем самопроверка.

1-река 2-море 3-залив 4-пролив 5-река 6-озеро 7-плоскогорье 8-низменность 9-горы 10-низменность 11-плоскогорье Напишите названия географических объектов материка. 1- 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14 – 15 – 12-озеро 13-океан 14-океан 15-река Задание 2. Изучение материка в географии начинается с карты. Проверим, как вы усвоили географическую номенклатуру. Перед вами контурная карта Южной Америки. Запишите в тетради названия данных географических объектов.

Анды Ла-Платская низменность Бразильское плоскогорье Атлантический океан Бразильское течение Тихий океан Перуанское течение Карту мы повторили, а теперь давайте посмотрим профиль рельефа Южной Америки по линии Южного тропика. Задание 3. Какие географические объекты пересекает линия профиля? Через какой климатический пояс проходит линия построения профиля? Атакама

Давайте проследим, как изменяются климатические условия Южной Америки вдоль Южного тропика. Для этого заполним таблицу, используя климатические карты материка. Данные таблицы по вариантам. Учащиеся записывают в тетради, проверка на доске. 1,2 ряд – изменение средней температуры января с запада на восток, 3,4 ряд – изменение средней температуры июня с запада на восток, 5 ряд – изменение среднегодового количества осадков с запада на восток, +16 +8 +24 +24 +8 +8 +16 +16 <,100 100-500 500-2000 2000-3000 Пустынная область Высокогорная область Переменно-влажная область Переменно- влажная область В чём причина различий в климате территорий? Географическиеобласти Атакама Анды Ла-Платскаянизменность Бразильское плоскогорье Средние температуры января, С Средние температурыиюня, С Годовое количество осадков, мм Климатическая область

Задание 3. Найдите лишнее слово Амазонская – Ла-Платская – Оринокская – Аргентина – Уругвай – – Боливия Саванны – - пампа – сельва Парана – – Ориноко – Амазонка Гевея – сейба – хинное дерево – Бразилия – Перу – Чили – – Аргентина Лама – броненосец – – ягуар Алжир Гвианское тайга Маракайбо анаконда Каракас утконос Учащиеся устно находят лишнее слово, объясняют, почему именно это слово, что оно обозначает.

Задание 4. Что такое? Кто такой? Самый крупный в мире грызун. Тело его покрыто жесткой щетиной. На пальцах — плавательные перепонки: отлично плавает и ныряет. Живет по берегам рек, там, где высокая трава. Ест водные растения. Водосвинка капибара По описанию и фотографии учащиеся должны назвать растение или животное.

Грызун с мягкой, густой и прочной шерстью. Это небольшой зверек с повадками кролика. Живет на границе Перу и Чили, на высоте 3—6 км, в расщелинах скал. Кто такой? Шиншилла

Бесценный млечный сок этого дерева – основной источник получения натурального каучука. Не будь его, учёные ещё долго бы искали пути изготовления такого незаменимого ныне материал, как резина . Что такое? Бразильская гевея

Это дерево характерно для тропических редколесий на северо-востоке Бразильского плоскогорья. Стволы некоторых из них имеют несколько метров в поперечнике. Что такое? Бутылочное дерево

Лист этого удивительного цветка Амазонки может выдержать ребёнка весом до 35 кг. Что такое? Виктория регия

Задание 5. Определите, о какой стране материка Южная Америка идёт речь. Показать её на карте и назвать столицу. А) Испанские завоеватели, давшие имя стране от латинского слова «серебро», не нашли в ней драгоценных металлов, за которыми охотились. Они и реку Ла-Плата окрестили так, полагая, что плывут по ней в сказочную страну Эльдорадо… Столица страны означает «хороший попутный ветер». О какой стране идёт речь? Как называется столица государства? Аргентина Данное задание для проверки знания политической карты Южной Америки, стран, их столиц. Выполняется фронтально, работая с картами. Учащиеся выходят к доске, показывают на карте названную страну и столицу.

Б) Эта страна – пятое по территории и седьмое по числу жителей государство мира. Территория страны составляет около 48% территории всей Южной Америки. 12 тысяч видов растительности свойственно только этой стране (молочные деревья, шоколадное дерево, бутылочное дерево и др.). Назовите государство, прошлую и нынешнюю столицу. Бразилия

В) Эта страна расположена на экваторе. Занимает второе место по запасам нефти в Латинской Америке после Венесуэлы. «Бриллиант на перстне мира» – так образно называл страну один из поэтов. Название страны происходит от латинского слова «уравнивать». О какой стране идёт речь? Эквадор

Г) Это государство имеет самую длинную и узкую территорию в мире: в длину 4300 км и 15-355 км в ширину. О каком государстве идёт речь? В переводе с индейского название страны означает «снег», «холодно». Чили

Д) Страна Латинской Америки, славится своими запасами нефти. Для неё не существует энергетического кризиса, так как она является обладательницей больших запасов «чёрного золота», зато в стране не хватает запасов воды. Зачастую её продают по цене бензина. Что это за страна? Венесуэла

Т Е С Т 1.Крайняя точка Южной Америки на севере: а) м.Горн, б) Париньяс, в) м.Гальинас. 2. Южная Америка самый: а) жаркий материк, б) влажный материк, в) сухой материк 3. К южной Америке ближе всего расположен материк: а) Антарктида, б) Северная Америка, в) Австралия 4. Восточную часть Южной Америки омывает океан: а) Индийский, б) Атлантический, в) Тихий 5. Высшей точкой гор Анд является: а) г.Чимборасо, б) г.Аконкагуа, в) г.Ильямпу 6. Южная Америка располагается во всех климатических поясах кроме: а) антарктического, б) умеренного, в) субэкваториального 7. Наибольшее количество осадков выпадает на: а) Амазонской низменности, б) Бразильском плоскогорье, в) Ла-Платской низменности 8. В Южной Америке находится самый высокий водопад мира: а) Игуасу, б) Виктория, в) Анхель 9. Самое большое высокогорное озеро мира: а) Маракайбо, б) Виктория, в) Титикака 10. Самое маленькое государство на материке Южная Америка: а) Эквадор, б) Чили, в) Суринам Задание 6. Текст теста выдаётся каждому ученику (раздаточный материал).

Домашнее задание. Выберите себе домашнее задание по желанию. Составить кроссворд (до 10 слов) - «Страны Южной Америки» - «Растения и животные Южной Америки». 2. Составить туристический маршрут по самым известным местам Южной Америки. Дифференцированное нестандартное домашнее задание направлено на то, чтобы каждый ребенок смог выбрать задание по своим силам.

Подведение итогов. Закончи предложение… Я узнал… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Я научился… У меня получилось… Мне понравилось… Я расскажу дома родителям… Учащиеся должны закончить предложение, высказывая своё мнение.