Презентация учителя географии Проектная деятельность на уроках географии.

Проектная деятельность на уроках географии Шелопугина Елена Станиславовна Учитель географии МАОУ «сош №2 п.Карымское»

Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Учебный проект – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнёров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта. . В ПЕРЕВОДЕ С ЛАТИНСКОГО – «БРОШЕННЫЙ ВПЕРЕД»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ЦЕЛЬ: СОЗДАТЬ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ УЧЕБНЫХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ,ИМЕЮЩИХ ДЛЯ НИХ ЖИЗНЕННЫЙ СМЫСЛ. ЗАДАЧИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 1. ИСПОЛЬЗУЯ РАЗЛИЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПРИЕМЫ ОБЕСПЕЧИТЬ ПОЛНОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, С УЧЕТОМ ИХ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ, 2.ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСТРОЯ УЧАЩИХСЯ К ПРЕДСТОЯЩЕЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ, 3. МАКСИМАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА КАЖДОГО УЧАЩЕГОСЯ, ОСНОВАННОЕ НА ИХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЯХ. 4. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАСШИРЕНИЯ СРЕДЫ ОБЩЕНИЯ И ПОЛУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

Для ученика возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала, деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат, деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированный самими учащимися.

Интегрированное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность. Для учителя

Подари ему мир … «Проект – мой вклад в общую жизнь, мое предъявление себя миру». Это переход ребенка во взрослую позицию, от слов – к делу. Когда мы предлагаем школьнику найти и осуществить свой проект, мы действительно признаем его независимость, уникальность и предлагаем ему найти конкретную форму осуществления своей индивидуальности и свободы. Это многое меняет в общении взрослого и ребенка.

ГРУППЫ ПРОЕКТОВ ПО ДОМИНИРУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ (Е.С. ПОЛАТ) практико-ориентированный проект  исследовательский проект информационный проект  творческий проект ролевой

ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТОВ (Е.С.ПОЛАТ) 1. Доминирующая в проекте деятельность: исследовательская, поисковая, творческая, ролевая, прикладная (исследовательский проект, творческий, ролевой, информационный, практико- ориентированный). 2. Предметно-содержательная область: монопроект (в рамках одной области знаний), межпредметный. 3. Характер контактов ( среди участников одной школы, города, региона). 4. Количество участников проекта ( личностные, парные, групповые). 5. Продолжительность выполнения проекта ( краткосрочные, средней продолжительности, долгосрочные).

Ф Формы представления проекта 1.Макет географического объекта. 2.Путеводитель 3.Презентация 4.Наглядное пособие 5.Газета, журнал 6.Видеофильм и т.д .

ВЕДУЩИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ, ЛЕЖАЩИЕ В ОСНОВЕ ПРОЕКТА сотрудничество педагога и ученика в процессе обучения на основе взаимного уважения и доверия, постоянное стимулирование и развитие познавательного интереса учащихся, создание условий для самостоятельной работы по углубленному изучению материала, заинтересовавшего ученика, практическая отработка основных теоретических знаний в процессе наблюдений и экспериментов с последующим обсуждением и оформлением результатов, привитие и совершенствование навыков работы с дополнительной литературой, изучение географии на основе интегрирования знаний по основным естественнонаучным дисциплинам.

Плюсы проектной деятельности: + навыки самообразования и самоконтроля, + моделируется реальная технологическая цепочка: задача-результат, + навыки групповой деятельности, + индивидуальный подход, + интерес к познавательной деятельности Минусы проектной деятельности: - возрастает нагрузка на учителя, - ученик часто попадает в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки), - психологические коммуникативные проблемы, - проблема субъективной оценки.

Работа в группах

Творческие проекты

Работы ребят дома и на уроках.

ИСПОЛЬЗУЕМ РАЗЛИЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Спасибо за внимание!