Презентация Самостоятельная работа с учебником на уроках географии в старших классах

Самостоятельная работа с учебником обучающихся старшей школы по географии Учитель Сагирова И.Г. (из опыта работы)

Научить учеников пользоваться учебником и вообще книгой-великая, благодарная и самая необходимая задача Константин Дмитриевич Ушинский

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Учебник- книга, в которой изложены основы научных знаний по предмету в соответствии с программой, предназначенная для реализации целей обучения работа с учебником должна занимать в старшей школе - не более 20 минут.

Функции учебника: 1)трансформационная(преобразование научных сведений в учебный материал, 2)Информационная (отражение содержания учебной дисциплины и видов деятельности). 3)Обучающая (формирование приёмов самостоятельной работы) 4)Систематизирующая (Обеспечение строгой последовательности в изучении материала) 5)Закрепление и самоконтроль (помощь в усвоении учебного материала) 6)Координирующая (регулирование средств обучения). 7)Развивающая и воспитывающая (освобождение школьников от полной зависимости от учителя)

Существуют разные точки зрения на «разделения труда» между учебником и учителем. Учебник необходим, чтобы помогать закреплять в памяти учащихся знания и перерабатывать информацию, данную учителем Учебник должен учить детей сам без помощи учителя Учитель и учебник взаимно дополняют друг друга и оба они необходимы ученику

Виды работы с учебником Работа с текстом, Работа с системой вопросов и ответов, Работа с текстовыми картами, Работа с справочными материалами, Работа с приложением, Работа с диаграммами , графиками, таблицами, Работа с иллюстрациями, Работа с планом характеристики в конце учебника . Ни один учебник, любого другого предмета, преподаваемого в школе не имеет столько возможностей применения различных видов деятельности учащихся, как учебник географии Душина И.В.

Учебник «География», 10-11кл. Автор В.П.Максаковский

Виды работы с текстом 1)Простое воспроизведение: а) комментирование чтение, Например , в 10 кл. при изучении темы «Природа и человек в современном мире», даю задание «Пользуясь текстом учебника, составьте в тетради классификационную схему «Природные ресурсы Мирового океана». Применяя её, докажите, что Мировой океан является кладовой разнообразных природных богатств. (задание из Блока самостоятельных решений)

б) Нахождение необходимых сведений , составление перечня объектов, Например: На плато Большой Бассейн на высоте 1282м лежит Большое Соленое озеро. Его площадь изменяется от 2,5 в маловодные до 6 тыс.км в многоводные годы. Соленость озера-137-300%о.Средняя глубина составляет 4м, а наибольшая- 10,5м. Значительная территория вокруг озера сложена песками и глинами последнего оледенения. В толщах горных пород на берегах найдены отпечатки следов мастодонтов, лошадей , оленей и различных птиц. 1. Что мы можем узнать прочитав этот текст? 2.Что являлось источником вод озера? 3.Изменился ли состав воды озера? Почему. в) Ответы на вопросы, приведение доказательств

2.Логический анализ текста Используя текст учебника, дайте краткую сравнительную характеристику двух (по выбору)из следующих городов: Мехико, Гавана, Рио-де-Жанейро, Сан-Паулу, Бразилиа, Буэнос-Айрес. Вывод : какой из городов более развит?

Выделение логических частей Жители туманного Альбиона свято хранят его имя – Джон Спилберн. Случилось это в середине XVIII века. Серьезный великобританец изобрел пособие для учеников, разрезав на кусочки обычную географическую карту. Прошло время, и сейчас весь мир пользуется с удовольствием его изобретением. А как оно называется? ОТВЕТ-?

3.Поиск объяснений а)Определение черт сходства и различий, объяснение причин

3.Творческая деятельность а) структурный анализ текста Учащиеся по описанию распознают страну: Эта африканская страна арабского мира относится к числу крупных в своем регионе. Она расположена в области пустынного климата, но имеет развитое сельское хозяйство. Хлопок - важная статья её экспорта. Она обладает разнообразными минеральными ресурсами, включая нефть, но не является членом ОПЕК. Разнообразные рекреационные ресурсы, уникальные памятники древней цивилизации и тёплое море сделали её популярной у туристов всего мира ОТВЕТ - ?

Составление схем, диаграмм, графиков, таблиц, кластеров на основе анализа текста Определение причинно- следственных связей

Вывод: Различные формы работы с учебником позволяют вырабатывать навыки самостоятельно добывать знания, умения задавать вопросы и находить на них ответы, различным образом оформлять и применять свои знания.