Обоснование и отражение внедрения семи модулей по запланированной серии последовательных уроков

«Изображение поверхности Земли на плоскости. План и карта» Положение Земли в Солнечной системе, форма и размеры Земли Виды изображения поверхности Земли Масштаб, измерение расстояний Понятие об азимуте. ориентирование на местности -назвать планеты СС охарактеризовать планеты СС Учащиеся смогут - показать виды изображения поверхности Земли - показать на карте. Ученики смогут определять масштаб, определять расстояния по карте знают методы определения азимута и ориентирования на местности Ожидаемый результат Внедрение семи модулей Управление и лидерство в обучении,ИКТ, критическое мышление, новые подходы к обучению ИКТ, Новые подходы к обучению,ОдО критическое мышленияТ ИКТ,критическое мышление, обучение одаренных и талантливых, ОдО. Критическое мышление, новые подходы в преподавание и обучения,,ОдО, ИКТ Использовать интерактивную доску для презентации, групповую, парную работу, самооценивание, взаимооценивание, задают тонкие и толстые вопросы, защищают кластеры, трезэтапное интерьвью, пишут эссе Обоснование и отражение внедрения семи модулей по запланированной серии последовательных уроков Кертаева А.С Учител географии

Обоснование внедрения одного или нескольких модулей в один урок из запланированной серии последовательных уроков Тема: Положение Земли в Солнечной системе, форма и размеры Земли 1 этап урока 2 этап урока 3 этап урока Модуль «Новые подходы в преподавание и обучения», коллаборативная среда ,через стратегию «Комплименты». Модуль «Критическое мышление», через стратегию «Сократовский круг». Модуль «Новые подходы преподование и обучение» деление на группы с помощью стратегии «Вкусняшка» Модуль«Обучения критического мышления» через стратегию «Дерево идей», «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании и обучении», видео о Земле и СС, Модуль«Обучения критического мышления» через стратегию «Венн- диаграма», Модуль «Обучения критического мышления» через стратегию «Ромашка Блума», Модуль «Новые подходы в преподавание и обучения» через рефлексия: «Плюс-минус- интересно» и взаимооценивания «я себе за работу на уроке ..., потому что ...».

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Составление «Венн-диаграммы» Стратегия «Сократовский круг» Защита кластера Управление и лидерство в обучении Рефлексия «Плюс- минус-интересно» Самооценивание

1 урок 4 урок

Доказательства управления изменениями в практике преподавания и учения • создавать коллаборативную среду, • использовать новые подходы в обучения Использовать оценивание для обучения Формулировать вопросы высокого порядка Применять задания на развитие критического мышления, само регуляции. Барьеры -Объективное оценивание, -Соблюдение регламента времени, - Доказывать свое мнение, -Вовлечь учащихся в групповую работу. Получилось Пути решения -- Составление критериев, - Использование таймера, - Повторное объяснение с приведением примеров -Разработка задании на эффективную работу групп

Выводы для дальнейшего использования в практике Повысить мотивацию к предмету Лидерство и управление Планы на будущее