• Презентации
  • Презентация Преемственность детского сада и школы в физкультурно - оздоровительной работе

Презентация Преемственность детского сада и школы в физкультурно - оздоровительной работе

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Преемственность детского сада и школы в физкультурно –оздоровительной работе...
Преемственность детского сада и школы в физкультурно –оздоровительной работе Выполнила: инструктор по физической культуре Фатхутдинова Ю.М. МАДОУ№117 «Уенчык» г. Набережные Челны
2
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовы...
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Доктор психологических наук Леонид Абрамович Венгер
0
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школь...
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.
4
Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна п...
Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только как подготовка детей к обучению Основная задача помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям
5
Задачи преемственности детского сада и школы Развитие любознательности Развит...
Задачи преемственности детского сада и школы Развитие любознательности Развитие способности самостоятельно решать творческие задачи Формирование творческого воображения, направленное на интеллектуальное и личностное развитие ребенка Развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками
6
Цель: создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского...
Цель: создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу. обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников. создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.
7
Задачи направленные на развитие личности: укрепление и сохранение здоровья до...
Задачи направленные на развитие личности: укрепление и сохранение здоровья дошкольников, готовящихся к обучению в школе. всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой. создание благоприятных условий для психического и личностного развития ребенка.
8
Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив. Все зависит от того...
Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой на позитив. Все зависит от того, насколько ребенок был психологически подготовлен к школе. Психологическая готовность - это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.
9
Психологическая готовность включает в себя Личностно-социальную готовность Ин...
Психологическая готовность включает в себя Личностно-социальную готовность Интеллектуальную готовность Мотивационную готовность Эмоционально - волевую готовность.
10
Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по следующим пр...
Недостаточная психологическая готовность чаще всего возникает по следующим причинам: · В дошкольном детстве ребенок мало играл и общался со сверстниками, · Имел маленький запас знаний об окружающем мире, не был заинтересованными и любопытными, · Был тревожным и имел низкую самооценку, · Присутствовали логопедические проблемы, которые не удалось решить к началу школьного обучения, · Не любил игры и занятия, требующие сосредоточения и умения доводить дело до конца.
11
Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начальног...
Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ и школы.
12
экскурсии в школу; посещение школьной линейки; посещение школьного спортивног...
экскурсии в школу, посещение школьной линейки, посещение школьного спортивного зала, знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы, выставки рисунков «ЗОЖ» и поделок, встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада, совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников, участие в театрализованной деятельности, посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе. Работа с детьми
13
совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер- классы; про...
совместные педагогические советы (ДОУ и школа), семинары, мастер- классы, проведение диагностики по определению готовности детей к школе, взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы, открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе, педагогические и психологические наблюдения. Работа с педагогами
14
совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые...
совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы, круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные», консультации с педагогами ДОУ и школы, встречи родителей с будущими учителями, дни открытых дверей, анкетирование, тестирование родителей, образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей визуальные средства общения, заседания родительских клубов Работа с родителями
15
Ожидаемые результаты: портрет выпускника детского сада Деятельный и активный...
Ожидаемые результаты: портрет выпускника детского сада Деятельный и активный Любознательный Инициативный Открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый Положительное отношение к себе, уверенность в своих силах Чувство собственного достоинства
16
17
17 февраля 2010 года в МБДОУ №59 прошли соревнования «Весёлые старты» посвяще...
17 февраля 2010 года в МБДОУ №59 прошли соревнования «Весёлые старты» посвященные дню Защитника Отечества среди первоклассников кадетской школы №47 и детей подготовительной к школе группы №11 «Весёлые старты» Веселая разминка
18
Веселые старты «Проход через тунель» «Дисантники»
Веселые старты «Проход через тунель» «Дисантники»
19
«Танки» «Донос письма»
«Танки» «Донос письма»
20
» «Мы победили!» «Санитары»
» «Мы победили!» «Санитары»
21
Смотр песни и строя
Смотр песни и строя
22
Вывод: Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового...
Вывод: Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса. Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию