Формирование основ здорового образа жизни

Подготовила: инструктор по физической культуре МАДОУ «Детский сад № 3» г. Энгельс Храмайкова Светлана Петровна «Будь здоров, как Максим Орлов!»

Программа дошкольного образования по формированию культуры здорового образа жизни и патриотическому воспитанию детей подготовительной группы Цель Программы: создание модели образовательного процесса по формированию у детей самостоятельности и ответственности в вопросах сохранения и укрепления своего здоровья, мотивации к занятиям физической культурой и спортом, основ гражданственности и патриотичности.   Задачи Программы: формирование у детей основ культуры здорового образа жизни, укрепление здоровья и повышение функциональных возможностей организма воспитанников, развитие у детей двигательной активности и мотивации к занятиям физической культурой и спортом, создание условий для формирования интегративных качеств личности ребёнка, воспитание навыков собственного здоровьесбережения, коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности, воспитание уважения к отечественным традициям и социокультурным ценностям, формирование знаний о спортивных достижениях нашей страны, формирование основ гражданственности и патриотизма.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Основные принципы реализации Программы. Создание максимально благоприятных ситуаций для развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными, индивидуальными особенностями, социальными возможностями, врождёнными способностями. Системный подход, реализация образовательного содержания «от общего к частному», Принцип интегрированного подхода к организации процесса освоения Программы, Развитие навыков поисковой деятельности, т. е. создание проблемных ситуаций, которые будут мотивировать ребёнка к самостоятельному поиску возможностей их разрешения, Практическое экспериментирование – использование различных ресурсов для решения поставленной задачи (беседы, поэзия, игры, рисунок, пр.), Учёт индивидуальных особенностей (в том числе лидерских качеств, инициативности, различий в темпе выполнения задач, пр.), Создание условий для мотивации к саморазвитию (развитие у детей желания в различной свободной деятельности повторять (дополнять) пройденный материал), Использование всех видов восприятия информации (визуального, аудиального, кинестетического), Использование формата диалога (ребёнка с взрослым, детей между собой, педагогов друг с другом и родителями) как основной базы процесса передачи информации.

Особенность программы заключается в подборе дидактических материалов, основанных на поэме Юлии Аристовой «Будь здоров, как Макс Орлов», которые создают возможность всем участникам реализации Программы (дети, педагогические работники и родители) творчески решать поставленные задачи. Уникальность Программы заключается в создании творческих условий для гармоничного развития личности посредством использования в воспитательном процессе эксклюзивного авторского подхода к изложению учебного материала и созданию интегративных схем его подачи детям (разнообразные формы устного изложения, наглядности, игровой деятельности, пр.). Содержание Программы направлены на формирование у детей мотивации к здоровому образу жизни, навыков здорового питания, способствуют воспитанию у них с ранних лет нравственных качеств, основ патриотизма и российской гражданской идентичности.

Планируемые результаты освоения Программы

Педагогические работники: – совершенствуют профессиональные компетенции в части создания психолого-педагогических условий для работы с детьми в соответствии с задачами, поставленными «Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012-2017 годы», – обеспечивают условия для гармоничного развития ребёнка, отвечающие принципам развивающего обучения, интеграции образовательных областей и видов деятельности, основам системно-деятельностного, компетентного подхода к обучению детей дошкольного возраста, – укрепляют компетенции в области технологий, направленных на создание здоровьесберегающей среды для детей и формирование у них навыков в области культуры здорового образа жизни, физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического развития и гражданского патриотизма, – повышают свой уровень инициативности и творческой активности, – расширяют свой диапазон знаний и умений по использованию разнообразных форм взаимодействия с детьми, – повышают качество образовательных услуг и социальный статус дошкольного образования, – укрепляют альянс «ребёнок–семья–дошкольная образовательная организация».

Родители: – совершенствуют знания (приобретают новые) в области методов и технологий гармоничного развития личности ребёнка, – активно участвуют в воспитательном процессе и формировании у детей основ культуры здорового образа жизни, социально-коммуникативных навыков, познавательных инициатив, творческих способностей и основ гражданственности, – укрепляют альянс «ребёнок–семья–дошкольная образовательная организация».

Всё сказанное выше легло в основу содержания Программы таким образом, чтобы она могла отвечать требованиям уровня развития ребёнка в возрасте 6 -7 лет.

Образовательная деятельность по областям развития

Социально-коммуникативное развитие Используя средства Программы, возможно: - воспитывать у ребёнка любовь и уважение к Родине, к отечественным историческим и патриотическим традициям и достижениям (в спорте в том числе), - формировать представление о добре и зле, способствовать гуманистической направленности поведения, - учить ребёнка чувству сострадания к тем, кто попал в сложную жизненную ситуацию и нуждается в помощи, - формировать активную гражданскую позицию, - формировать оценку нравственных понятий и поступков, используя педагогическое воздействие на детей художественного слова, а также результаты полученных детьми первичных знаний об общечеловеческих ценностях, нормах и правилах поведения, - развивать коммуникативные качества характера (навыки общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками), - обеспечивать условия для различных общений, способствующих эмоциональному благополучию детей, - создавать общую атмосферу доброжелательности, толерантности, взаимовыручки, умения работать в команде, доверия, эмоционального комфорта, тепла и понимания.

Познавательное развитие Используя средства Программы, возможно: - развивать у ребёнка любознательность и познавательную мотивацию, - развивать умение наблюдать и анализировать различные явления и события, сопоставлять и обобщать их, - формировать навыки познавательных действий, побуждать процесс становления сознания, - пополнять образовательный багаж ребёнка новым познавательным содержанием (понятиями и представлениями), - способствовать развитию и совершенствованию разных форм познания в соответствии с индивидуальными особенностями, социальными возможностями и физическим развитием, - целенаправленно развивать интеллект, используя различные формы деятельности детей и формы их интеграции, - развивать у ребёнка пространственное воображение и творческую активность, - создавать условия, способствующие выявлению и поддержанию избирательных интересов, проявлению самостоятельной познавательной активности детей, - формировать навыки использования различных источников информации, необходимых для решения поставленных перед ребёнком задач.

Речевое развитие Используя средства Программы, возможно: - учить детей владеть речью как средством общения, - развивать способности в использовании диалога путём формирования активной коммуникативной позиции, - приобщать детей к элементарным правилам ведения диалога (умение слушать и понимать собеседника, задавать вопросы и строить ответ), - развивать способность к выражению своих мыслей путём построения целостных высказываний повествовательного или описательного характера, - побуждать детей употреблять в речи слова и словосочетания в соответствии с условиями общения, речевой и социальной ситуацией, связывать их по смыслу, - вводить в речь детей новые слова и понятия (в том числе связанные со здоровым образом жизни и спортом), - обогащать словарный запас детей и развивать смысловую сторону речи, - расширять и активизировать словарь через синонимы и антонимы (существительные, глаголы, прилагательные), поощрять стремление детей составлять из слов словосочетания и предложения.

Художественно-эстетическое развитие Используя средства Программы, возможно: - знакомить детей с литературными произведениями (напр.: поэма «Будь здоров, как Макс Орлов!»), - развивать способности к изобразительной деятельности, - содействовать накоплению детьми опыта восприятия произведений искусства (напр.: картина В. Васнецова «Богатыри»), - развивать воображение, образное мышление, эстетический вкус, - содействовать накоплению опыта восприятия и эмоциональной отзывчивости, развивать эмоционально-эстетическую и декоративную трактовку образов, - обучать навыкам самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной и др.), - поддерживать стремление детей к творчеству, - осуществлять сотрудничество с родителями в приобщении детей к наследию русского изобразительного искусства.

Физическое развитие Используя средства Программы, возможно: - формировать представление о культуре здорового образа жизни, - внедрять в работу с детьми здоровьесберегающие технологии, - воспитывать мотивацию к занятиям физической культурой и спортом, - использовать разнообразные формы для развития двигательной активности детей, - формировать у детей навыки ответственности за сбережение собственного здоровья, - приобщать родителей к формированию у их детей основ культуры здорового образа жизни, - осуществлять взаимодействие с родителями при проведении физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Формы работы с родителями: Традиционные: - индивидуальные собеседования, - общие и групповые родительские собрания, - консультации, беседы, - совместное проведение мероприятий (напр.: праздник «День здоровья»), - анкетирование, - тестирование. Новые: - индивидуальное выявление проблем и тьюторское сопровождение их разрешения, - организация консультаций с различными специалистами по запросам родителей, - презентация пособия для родителей в виде книжки для чтения взрослыми детям. Условия работы с родителями: - целенаправленность, - систематичность, - дифференцированный подход с учётом специфики каждой семьи, - доброжелательность и внимание.

Целевые ориентиры на этапе завершения реализации программы.  - Ребёнок: понимает основные ценностные ориентиры культуры здорового образа жизни, умеет соблюдать элементарные правила охраны своего здоровья, имеет соответствующие возрасту представления о вредных привычках, здоровом питании и безопасном поведении в быту, - приобретает устойчивую потребность в двигательной активности, начальную мотивацию к занятиям физической культурой и проявляет индивидуальный интерес к различным видам спорта, - ощущает свою сопричастность традициям и историческим ценностям Родины, осознаёт себя гражданином России, - приобретает положительные эмоциональные качества (сопереживание, отзывчивость), навыки творческого подхода к деятельности, доброжелателен и спокоен, - соблюдает общепринятые нормы и правила поведения, приобретает навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми, владеет различными приёмами коммуникации, - приобретает понимание собственной области интересов, - активен в познавательной области жизнедеятельности, способен самостоятельно исследовать, экспериментировать и вести поиск решения поставленной задачи, - владеет умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов деятельности (речевыми, литературными, изобразительными, игровыми, пр.), - воспринимает предстоящую школьную жизнь как новый, интересный этап своего развития и познания мира.

Учебно-методическое и материально-техническое сопровождение 1. Методические рекомендации для педагогов (см. Приложение 1). 2. Методическое пособие для родителей в виде книжки «Будь здоров, как Макс Орлов» с заданиями. (см. Приложение 6). 3. Дидактические материалы: - иллюстрации, репродукции (см. Приложение 5), 4. Программа праздника «День здоровья» в (см. Приложение 4). 5. Анкета для родителей «Питание ребенка» (см. Приложение 3). Учебно-методическое сопровождение: карточки с изображением полезных и вредных продуктов, карточки с изображением овощей и фруктов, карточки с изображением спортсменов различных видов спорта, спортивной атрибутики.   Материально-техническое обеспечение: компьютер (ноутбук), мяч детский – 2 шт., обруч гимнастический (д – 70-80 см) – 2 шт., скакалка (длина 2,5 м) – 2 шт., корзина – 2 шт., клюшка детская – 2 шт., шайба 2 шт., комплекты для изобразительного творчества (пластилин, краски, фломастеры, цветные карандаши, коврики для лепки, салфетки для рук).

Спасибо за внимание!