Оздоровительные технологии. Использование коррекционной физкультуры для детей логопедических групп

Оздоровительные технологии. Использование коррекционной физкультуры для детей логопедических групп Автор: Лазейкина О. В. Инструктор по физической культуре Детский сад комбинированного вида № 55 «Хрусталик», г. Керчь

«Дети – это люди, данные нам на время, и от нас зависит их вера в себя и любовь к миру.» М. Монтессори

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Нарушения речи – достаточно распространенное явление среди детей. Детям с общим недоразвитием речи присуще: Отставание в развитии общей и мелкой моторики, Двигательная недостаточность, Плохая координация сложных движений, Неуверенность в выполнении движений, Снижение скорости и ловкости, Повышенная двигательная активность, Моторная напряженность, скованность, неловкость, пассивность.

Задачи коррекционной работы по физкультуре Развитие координации движений  детей с ОНР Развитие общей и мелкой моторики Общее укрепление здоровья детей Привитие заинтересованности в занятиях физической культурой Закрепление познавательно-речевого и грамматического материала. Развитие артикуляционного аппарата

Оборудование спортивного зала, помогающее осуществлять и грамотно планировать коррекционную работу с детьми с ОНР на занятиях физической культурой

- Мягкий набор модулей для выполнения специальных упражнений, также используется в играх - тактильные коврики ручной работы из крышек для воздействия на активные точки стоп

- Фитболлы гладкие и ребристые для прыжков и игровой деятельности - массажеры для воздействия на активные точки стоп, мягкие маты и шведские стенки для лазания

Физические упражнения с использованием тактильного оборудования – ребристых лапок-ориентиров

Использование ребристой дорожки для развития координации и равновесия

Использование нестандартного оборудования (шишки) для отработки метания в цель

Заключительная часть занятия: применение пальчиковой гимнастики и релаксация

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!