Системно деятельностный подход на уроке физкультуры 3 класс

Системно- деятельностный подход на уроках физической культуры

Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская мудрость Системно-деятельностный подход

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Главные вопросы при подготовке к уроку: как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение, какие методы и средства обучения выбрать, как организовать собственную деятельность и деятельность учащихся, как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций. Системно-деятельностный подход

ЦЕЛИ: укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности, развитие основных физических качеств, жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование первоначального двигательного опыта, овладение общеразвивающими и коррегирующими физическими упражнениями, освоение знаний о движениях человека, воспитание познавательной активности и интереса к занятиям физическими упражнениями, культуры общения на этих занятиях. Системно-деятельностный подход

ЗАДАЧИ: Организовать учебную деятельность так, чтобы у обучающихся сформировалась потребность творческого освоения материала с целью овладения новыми физическими упражнениями. Добиться, чтобы полученные знания были результатом собственных поисков обучающихся, помогли им развивать свою познавательную деятельность. Системно-деятельностный подход

Дидактические принципы: Принцип деятельности, Принцип непрерывности, Принцип целостности, Принцип психологической комфортности,  Принцип вариативности,  Принцип творчества. Системно-деятельностный подход

Тема урока Комбинации на гимнастических ковриках. Сочетание изученных танцевальных шагов. Развитие гибкости, выносливости, координации, скоростно-силовых качеств. Открытый урок в 3 классе. Раздел: гимнастика с основами акробатики Цель урока

Тип урока: 1.Образовательно-предметный, 2. Образовательно-тренировочный Задачи урока: 1.Укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма. 2. Формирование культуры движений техническими действиями и приёмами базовых видов спорта. 3.Воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Здоровье сберегающие технологии-использование физических упражнений имеющих лечебно-воспитательный эффект, корригирующих и коррекционных упражнений. 2.Личностно-ориентированное – применение тестов и заданий с учётом уровня физической подготовленности и группы здоровья. Использовались современные образовательные технологии.

1. Реализация плана урока, 2. Первичное закрепление учебного действия с озвучиванием хода учебного действия, 3. Самостоятельная работа, 4. Включение в систему знаний и повторений, 5. Рефлексия деятельности на уроке. Системно-деятельностный подход Урок

Системно-деятельностный подход-предполагает ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент стандарта, при этом устанавливается, что цель и основной результат образования - развитие личности обучающегося на основе универсальных учебных действий, познания и освоения мира, активной учебно- познавательной деятельности.

УУД Действие обучающихся Вид деятельности Предмет-ныйрезультат Умеютизмерять (познавать) индивидуальные показатели физического организма. Умеют выполнять акробатические и гимнастические комбинации. Тест на гибкость, пульс, упражнения на гимнастическихковриках. Личностные Добросовестно выполняют домашнее задание,проявлялиинициативу и творчество при организации совместных занятий. Проявляли культуру взаимодействия в соревновательной деятельности. Элементы польки, эстафета, разминка – ритмика. Регулятивные Планируют учебную деятельность. Организуют места занятия. Регулируют физическую нагрузку.Находят адекватные способы поведения и взаимодействия. Игровая деятельность-эстафета, элементы польки. План урока, цель урока. Измерение пульса (нагрузку)

УУД Действие обучающихся Вид деятельности Познавательные Формировали цели и задачи занятия физическими упражнениями. Содержание в порядке спортивнойодежды и обуви, и их подготовка к уроку. Творчески применяли полученные знания в самостоятельных занятиях. Умеют выполнять акробатические упражнения. Начало урока. Форма. Полька, отгадывания музыкального исполнения, украшение ёлки по цветам. Ритм. Акробатика. Коммуникативные Проявляли дисциплинированность. Активно включались в совместные физкультурно-оздоровительные мероприятия. Соблюдение техники безопасности. Акробатические упражнения. Ритмика. Эстафета

Здоровье сберегающие технологии Упражнения на осанку Эстафета с мешочками на голове, построение, перестроение. Упражнения на гимнастических ковриках. Координация Эстафета Укрепление мышц брюшного пресса Упражнения на гимнастических ковриках Укрепление мышц рук и ног Ритмика, эстафета, разминка. Элементы польки. Развитиепамяти и внимания Элементы польки. Ритмика. Отгадывания ритма музыки. Украшение ёлки– принцип сопряженного физического развития

эффективность урока по физической культуре доказывает : более гибкое и прочное усвоение знаний и умений, возможность совершенствования самостоятельного физического развития, существенное повышение мотивации и интереса к уроку физкультуры, возможность дифференцировать обучение на уроке, значительно сокращается время обучения, наблюдается рост общекультурного и физического личностного потенциала обучающихся. Системно-деятельностный подход

Спасибо за внимание! спорт