Презентация к педсовету на тему Повышение уровня мотивации у школьников к занятиям на уроках физической культуры

МО учителей физической культуры Повышение мотивации учащихся к обучению на уроках физической культуры Повышение уровня мотивации у школьников к занятиям на уроках физической культуры Ничипорович Л.П. председатель МО учителей физической культуры ГБОУ Лицей №554 Приморского района Санкт- Петербурга

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить» К.Д. Ушинский Цели и задачи введения третьего часа физкультуры В соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» в объем недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений всех видов и типов вводится третий час физической культуры.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Это было продиктовано объективной необходимостью повышения роли физической культуры в воспитании современных школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности, привития навыков здорового образа жизни. Введение третьего часа урока физической культуры позволило: снизить негативные последствия учебной нагрузки, укрепить здоровье учащихся, обучить школьников основам знаний по методике самостоятельных занятий оздоровительными физическими упражнениями, повысить уровень сформированности качеств личности школьников, что будет способствовать успешности их адаптации в обществе. Основные проблемы введения третьего часа урока физической культуры: недостаточная материально-техническая база ОУ: объединение двух классов учащихся разных возрастных групп на уроке из-за высокой наполняемости ОУ обучающимися: ухудшение санитарного состояния раздевалок, спортивного зала в течение дня,

затруднения в прохождении программного материала, снижение уровня двигательной активности из-за высокой наполняемости спортивного зала обучающимися, снижение интереса у старших школьников к уроку физической культуры. Двигательная активность современных школьников Необходимым условием гармоничного развития личности школьника является достаточная двигательная активность. В последние годы в силу высокой учебной нагрузки в школе у большинства детей отмечаются: неправильный режим дня, снижение общей двигательной активности с поступлением в школу, а в процессе обучения от начальных классов к старшим снижается еще больше возраст 6-7 лет на – 50% 9-12 лет – 60% старший возраст -70% Все это негативно сказывается на здоровье школьников.

Причины отсутствия мотивации к занятиям физической культурой у современных школьников Физическое воспитание - это совершенно особый образовательный предмет, виды деятельности которого развивают мотивационную сферу и затрагивают психологические, педагогические и социальные аспекты развития личности. Снижение уровня мотивации к занятиям физической культурой у современных школьников происходит по целому ряду причин: Психологические причины: заниженная или завышенная самооценка, комплекс по поводу внешности, нарушения в эмоционально-волевой сфере, недисциплинированность, отсутствие базовых умений и навыков выполнения двигательных действий, несформированность мотивов учебной деятельности в целом, низкий уровень познавательных способностей. Педагогические причины: плохо организованный процесс физического воспитания, отсутствие педагогического такта, нарушение дидактических принципов построения учебных занятий,

неправильное осуществление контроля, отсутствие индивидуального подхода к обучающимся с низким уровнем физического развития и группы здоровья. Социальные причины: отсутствие в семье ценностей здоровья и ЗОЖ, отсутствие идеалов в спорте, отсутствие мероприятий военно-спортивного и патриотического направления. Формирование мотивации к занятиям физической культурой Для того, чтобы понять, как правильно осуществлять формирование стойкой мотивации у учащихся к занятиям физической культурой и спортом необходимо выяснить: отношение учеников к урокам физической культуры в школе, изучить мотивацию к урокам физической культуры, определить кто и что, по мнению учеников, играет наиболее важную роль при формировании интереса к занятиям физической культурой. Пример анкетирования учащихся 4-х, 8-х, 11-х классов: Каково ваше отношение к урокам физкультуры в школе? Подавляющее большинство ответили, что им нравятся уроки соответственно: 4кл.- 96%, 8кл.-72%, 11кл.- 67%

2. Почему вы посещаете уроки физкультуры? Ученики 4-х кл. выбрали следующие варианты ответов: а.) удовлетворить свою потребность в движении – 70%, б.) отдохнуть от занятий в классе – 66%, в.) получить положительные эмоции – 52% Ученики 8-х кл.: а.) укрепить здоровье -83%, б.) проверить свои силы, испытать себя – 52%, в.) пообщаться с одноклассниками в условиях соревнований, игр, эстафет – 51%, Ученики 11-х кл.: а.) укрепить здоровье – 61%, б.) улучшить самочувствие, настроение, получить положительные эмоции -57%, в.) поддержать и скорректировать фигуру – 53%. 3. Кто и что, на ваш взгляд может повлиять на формирование интереса к занятиям физической культурой? Ученики 4-х кл.: а.) родители – 72%, б.)друзья в школе и вне ее – 57%, в.) спортивные мероприятия, проводимые в школе и вне ее – 63%, Ученики 8-х кл. : а.) родители -67%, б.) выдающиеся спортсмены -47%, в.) походы, экскурсии – 62%,

Ученики 11-х кл.: а.) родители -59%, б.) педагоги – 62%, в) беседы, лекции, диспуты – 62% Из результатов анкетирования видно, что для младших школьников характерна потребность в двигательной, эмоциональной активности, в самовыражении и общении. Поэтому удовлетворяя данные потребности младшего школьника, учитель физкультуры, тем самым формирует положительную устойчивую мотивацию к занятиям физической культурой и спортом. Основным средством положительной мотивации занятиям физической культурой является игра. Основные методы, используемые при формировании мотивации к занятиям физической культурой являются: похвала или порицание, соревнование с другими, привлекательность, влияние успеха и неудачи, влияние общественного внимания, наличие перспективы, конкретной цели. Главные мотивационные линии подросткового периода, связанные с активным стремлением к личностному самосовершенствованию – это самопознание, самовыражение и самоутверждение. В подростковом возрасте появляются новые мотивы учения, связанные с расширением знаний, с формированием нужных умений и навыков, позволяющих заниматься физической культурой. Формируется система личностных ценностей, определяющих содержание спортивной деятельности подростка.

Угасание мотивации к занятиям происходит в случаях, когда мотивы младшего школьника удовлетворены, а на смену им не сложились более зрелые мотивационные установки. В старшем школьном возрасте следует развивать новый познавательный мотив – самообразование. Формировать социальные позиционные мотивы, складывающиеся в отношении к физической культуре, как здоровому образу жизни. Усиливать деловую ориентацию школьников на приобретение знаний в области физической культуры. Кроме того, при формировании убеждений прибегать к убедительной аргументации, обоснованности и доказательности. Повышению мотивации к занятиям физической культурой способствуют: необычная форма преподнесения материала, вызывающая удивление и интерес, занимательность изложения, условия атмосферы сотрудничества, благоприятного эмоционального фона и стиля общения, игры, соревнования, эстафеты, ситуации спора и дискуссии, умелое применение учителем поощрения и порицания, анализ жизненных ситуаций, разъяснения значимости учебного предмета, Необходимость использования полученных знаний и умений в будущей жизни.

Как сделать, чтоб ученье в пользу шло? Гармония нужна – здесь нет сомнений! От умственной нагрузки – под крыло физических активных упражнений!