«Системно-деятельностный подход в преподавании предмета «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС второго поколения»

* традиционный (ЗУНовский) компетентностный системно - деятельностный

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

- это переход к построению стандартов нового поколения с ориентацией на итоговые результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов. *

фиксирует не само содержание образования, хотя с ним связано, а результаты образования, результаты деятельности и требования к этим результатам. *

это всегда целеустремлённая система, система, нацеленная на результат. Результат может быть достигнут только в том случае, если есть обратная связь. При определении результатов необходимо учитывать психолого-возрастные, индивидуальные особенности развития личности ребёнка и присущи этим особенностям формы деятельности. *

* СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние ГОСУДАРСТВО Национальное единство Безопасность Развитие человеческого потенциала Конкурентоспособность

Состоит не в передаче объёма знаний, а в том, чтобы научить учиться. При этом становление учебной деятельности означает становление духовного развития личности. *

Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? Ценности образования

содействовать всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. *

содействие гармоническому физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностей ориентаций на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены, обучение основам базовых видов двигательных действий, дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей.   *

* формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств выработку представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля, углубление представлений об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах

* воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи формирование адекватной оценки собственных физических возможностей воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности

* формы организации занятий по физической культуре Уроки физической культуры Внеклассные занятия

* урок физической культуры образовательно-познавательной направленности образовательно-предметной направленности образовательно-тренировочной направленности

* Методы физического воспитания: метод разучивания нового материала словесный метод наглядный метод методы развития двигательных качеств объяснение, указания, команда, убеждение демонстрация, наглядные пособия и т.д. в целом и по частям повторный, равномерный, соревновательный, игровой и т.д.

* современные образовательные технологии Здоровье сберегаю щие информационно-коммуника ционные личностно-ориентирова нное и дифференци рованное обучение