Презентация к исследовательской работе «Исследование влияния шумового загрязнения помещений гимназии на порог слышимости учащихся »

Тема: «Исследование влияния шумового загрязнения помещений гимназии на порог слышимости учащихся » Выполнила:ученица 10 “А” класса Заводовская Валерия Руководитель:Маркус Раиса Трофимовна,МАОУ “Гимназия№1”,учитель физики

Актуальность: ученик проводит в школе большую часть времени (иногда до 70% времени бодрствования), где большое скопление народа, он в той или иной степени подвергается шумовому воздействию. Учащиеся должны знать, что шум коварен, его вредное воздействие на организм совершается незримо, незаметно. Нарушения в организме обнаруживаются не сразу. В связи с этим возникла серьезная проблема защиты людей от звуковых явлений. Сильный продолжительный и особенно постоянный шум - скрытый и опасный враг человека и других живых существ.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель работы: выявление изменения порога слышимости учащихся при постоянном шумовом загрязнении гимназии.

Задачи: исследовать уровень шумового загрязнения гимназии во время перемен, определить изменение порога слышимости учащихся в течение дня (до уроков и после уроков), недели (один раз в день) при помощи аппаратно-программного комплекса, оценить влияние шумового загрязнения помещения гимназии на порог слышимости учащихся, разработать рекомендации по профилактике снижению уровня шума в гимназии.

Предмет исследования: Воздействие шума на организм человека Объект исследования: шум как звуковое явление

Гипотеза: шумовое загрязнение помещений гимназии вызывает увеличение уровня порога слышимости учащихся.

Для реализации поставленных задач использовался комплекс методов исследования: ❏ поиск информации при работе с научными и литературными источниками, ❏ экспериментальные замеры уровня шумов с помощью программы Шумомер Smart is yours... и планшета, ❏ фотосъёмка, ❏ описательная статистика, ❏ графическое отображение данных, ❏ анализ полученных результатов.

Немного о звуке. Звук - физическое явление, представляющее собой распространение в виде упругих волн механических колебаний в твёрдой, жидкой или газообразной среде. В узком смысле под звуком имеют в виду эти колебания, рассматриваемые в связи с тем, как они воспринимаются органами чувств животных и человека.

Что такое шум и шумовое загрязнение? Шум- это беспорядочные колебания различной физической природы, отличающиеся сложностью временной и спектральной структуры. Шумовое загрязнение – форма физического загрязнения,характеризующаяся превышением естественного уровня шума и ненормальным изменением звуковых характеристик (периодичности,силы звука и т.п.) на рабочих местах, в населенных пунктах и т.д.

Интенсивность шума различных источников Уровень шума(дБ) Допустимый 0-60 Предельно допустимый 60-100 Недопустимый 100-170 и более Для всех учебных кабинетов свои допустимые уровни шума

Определение уровня шума в помещениях школы во время уроков и на перемене 2 этаж - от 23 до 93 dB. Допустимая норма шума на перемене 60 dB. Следовательно, уровень шума на переменах у малышей выше допустимой нормы. Рекреация в коридоре младших школьников - 2 этаж, 3 этаж 3-этаж от 20 до 91 dB. что выше допустимой нормы шума на перемене 60 dB Шумомер Smart is yours.

рекреация в коридоре старшей и средней школы - 2этаж, 3 этаж от 90 до 100 dB, от 62 dB до 95 dB

Столовая, 2-ая. 3-я перемена от 77 dB до 101 dB 83-98 dB

Исследования проводились двукратно. В учебных кабинетах  превышен допустимый уровень шума особенно выше допустимого уровня  уровень шума в кабинете музыки, в спортзале.  В коридорах во время перемен, в столовой во время питания учащихся уровень шума приближен к допустимой норме. Помещение Уровень шума Результаты измерения Допустимый уровень Кабинет физики  (во время урока) 57 40 Кабинет информатики  (во время урока и при включенных компьютерах) 57 50 Кабинет информатики  (при отсутствии детей и при включенных компьютерах) 41 50 Кабинет музыки  (во время урока, во время исполнения громкой музыки) 66 50 Кабинет музыки  (в отсутствии детей) 36 40 Пустой кабинет 35 40 Спортзал (во время урока) 72, 90 60 Рекреация (во время перемены) 75,77 80 Рекреация (в отсутствии детей) 34 40 Столовая в присутствии детей 91,100 60 Столовая в отсутствии детей (в рабочем режиме пищеблока) 49 50

Социологические опросы Выяснение влияния шума на общее психологическое состояние школьников Многим детям нравятся громкие звуки, но и раздражают громкие разговоры, смех, крики, галдеж, звуки игр на компьютере, громкая музыка и т.д. Большинство учащихся осознают негативное влияние звука на состояние здоровья. Часть учеников не знают о вредном воздействии шума на состояние здоровья. Многие согласились с тем, что шум вызывает усталость после уроков и может стать причиной болезни.

«Исследование остроты слуха учащихся старших классов». 1 способ: Проверка слуха онлайн: http://www.phonak.com/ru/b2c/ru/hearing/recognizing_hearingloss/hearingtest.html 2 способ: Оборудование: механические часы, линейка. Вывод: из 51 учащегося нормальный слух имеют 70,6 %, а у 29,4% - слух понижен. Т.е. у каждого четвёртого испытуемого - слух ниже нормы

Изменения порога слышимости Я проверяла у испытуемых 9 Б класса (26 человек) изменения порога слышимости для четырёх частот вначале течение дня (до уроков и после уроков) и в течение недели (один раз в день). Исследования показали, порог слышимости увеличивается к концу учебного дня. Из 26 человек у 11 человек, что составляет 42.3%, возникают проблемы со слухом в нижних диапазонов частот-500 Гц и 1000Гц. Шаг изменения порога слышимости 10 dB. Проверка слуха онлайн: http://www.phonak.com/ru/b2c/ru/hearing/recognizing_hearingloss/hearingtest.html

Одна из причин понижения слуха - злоупотребление переносными плеерами Громкость звука плеера составляет 100-114 дБ. Здоровые барабанные перепонки без ущерба могут переносить громкость плеера в 110 дБ максимум в течение 1,5 мин.

Выводы: уровень шума в здании гимназии во многих местах превышает допустимые нормы, максимальный шум в школе на переменах выявлен в коридорах (в районе нахождения звонка и массового скопления учащихся), на лестнице, в столовой во время питания средней школы, на втором этаже, самые шумные места школы – спортивный зал, кабинет музыки, при постоянном шумовом загрязнении порог слышимости увеличивается к концу учебного дня, на территории гимназии уровень шума в пределах нормы. Площадь прилегающей территории велика, большое количество деревьев, нет большого потока транспорта по прилегающим улицам. В ходе исследования было установлено:

Рекомендации школьникам по защите от шума не говорить слишком громко (не кричать) на переменах, не включать громко телевизор, музыкальные центры, не слушать музыку через наушники продолжительное время, иначе с возрастом вы вынуждены будете пользоваться слуховыми аппаратами, на дискотеке постараться находиться подальше от акустических колонок, отдыхать в выходные дни на природе («слушать тишину»), терпимо относится к людям с пониженным слухом, больше бывать на природе, слушать пение птиц, шелест листвы. Это благотворно сказывается на состоянии нервной системы и здоровье в целом, вовремя посещать врача.

Практическое применение: Значимость данной работы: данная тема позволяет показать, что шум коварен, его вредное воздействие на организм совершается незримо, незаметно. Нарушения в организме обнаруживаются не сразу. К тому же организм человека против шума практически беззащитен. как практическое пособие по профилактике «школьного шума»