УМК по теме Тепловые явления к учебнику Пёрышкина А. В.

Учебно – методический комплекс «Тепловые явления» 8 класс по учебнику А. В. Пёрышкина Выполнила: Рогачёва И. Б.

Структура УМК 1. Требования к уровню подготовки учащихся. 2. Содержание учебного материала. 3. Содержание межпредметных и внутрипредметных связей учебного материала. 4. Конспекты уроков. 5. Состав фронтальных демонстраций. 6. Составление кроссворда по главе. 7. Учебно – методические материалы. 8. Контрольно – измерительные материалы. 9. Физический кружок

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

1. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения физики ученик должен знать/понимать: Смысл понятий: диффузия, плавление, испарение, конденсация, теплопроводность, конвекция, излучение, влажность, Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, Смысл физических законов, сохранение энергии в тепловых процессах.

Требования к уровню подготовки учащихся Уметь: Описывать и объяснять физические явления, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация на основе представлений атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, Представлять результаты в виде таблиц, графиков и выявлять на основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, температуры вещества от времени при изменении агрегатных состояний вещества. Выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы, Приводить примеры практического использования физических знаний,

Требования к уровню подготовки учащихся Решать задачи: на расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела до заданной температуры, количества теплоты для осуществления агрегатных превращений. Решение качественных задач: значение влажности воздуха для организмов, конвекционные потоки в промышленных зонах, испарение жидкого топлива с поверхности открытых хранилищ, «тепловой мусор», экологическое значение повышения КПД тепловых машин, органическое топливо и загрязнение окружающей среды при его сжигании. Использовать приобретённые ЗУН в практической деятельности и повседневной жизни: для учёта теплопроводности и теплоёмкости различных веществ, использование измерительных приборов. Объяснять устройство и принцип действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника. Осуществлять самостоятельный поиск информации по данной теме с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем, таблиц).

Развитие универсальных учебных действий на уроках физики по теме «Тепловые явления»   Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД а) ) Общеучебные  б)Универсальные логические Коммуникативные УУД

2. Содержание учебного материала.   Тепловые явления. Агрегатные состояния вещества (25) Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопередача, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления, парообразования. Удельная теплота сгорания. Преобразование энергии в тепловых машинах. Паровая турбина, ДВС, реактивный двигатель. КПД тепловой машины. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Лабораторная работа №1. «Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры». Лабораторная работа № 2 « Определении С твердого тела». Лабораторная работа № 3 «Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра». Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления» Контрольная работа №2 по теме «Агрегатные состояния вещества»

3. Содержание внутрипредметных связей учебного материала. 1. ВПС: Физика 7 класс «Диффузия» «Агрегатное состояние вещества» «Архимедова сила» «Превращение механической энергии»

Содержание межпредметных связей учебного материала. 2. МПС: Предмет Тема география Различные температуры в природе итехнике.Облака, движение воздушных масс, Излучение солнца и тепло, Бризы морские, Удельная теплоемкость веществ, Круговорот воды в природе Математика Построение графиков, чтение графиков, Решение линейных уравнений. Технология Нагревание тел при механической обработке. Биология Экологическая проблема при работе тепловых двигателей, различные температуры в природе и технике. Химия Запись уравнений химических реакций Литература: анализ произведений поэтов и писателей, с целью нахождения тепловых явлений

6. Содержание самостоятельной работы учащихся. 1. Сообщения 2. Домашние опыты 3.Сочинение на дом «Экологическое действие тепловых двигателей. 4. Самостоятельная работа с учебником. 5. Составление кроссворда по главе.

7. Учебно – методические материалы.

8. Контрольно – измерительные материалы. 1. Самостоятельная работа 2. Тестовые задания 3. Разноуровневая контрольная работа Критерии оценивания работ учащихся.

Физический кружок Цель работы кружка: формирование познавательного интереса школьников, создание условий для развития творческих способностей и самосовершенствования личности, нацеливание на обоснованный выбор профиля дальнейшего обучения.   Задачи работы кружка: - создание условий для формирования развития у учащихся: интеллектуальных и практических умений в области тепловой физики, электричества и оптических явлений, умению самостоятельно приобретать и применять на практике знания, полученные на занятиях кружка, творческих способностей, коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе, вести дискуссию.

Физический кружок Ожидаемый результат:   успешная самореализация учащихся в учебной деятельности (составление презентаций, умение подготовить и представить доклад, сообщение), сознательный, обоснованный выбор профиля кружка, знание явлений природы, физики этих явлений (на основе полученных знаний на уроках физики), умения ставить перед собой задачи, решать их доступными средствами, представлять полученные результаты, знание своих обязанностей по охране природы и бережное отношение к природе, формирование четкого представления по соблюдению правил техники безопасности в быту, преодоление самооценки « физика – сложный предмет, и мне он в жизни не понадобится» повышение качества образования на уроках физики

Физический кружок

Физический кружок

Спасибо за внимание