Презентация по физике на тему: Магнитное поле(11 класс)

Тема урока «Магнитное поле» Санникова Е.В. Учитель физики МБОУ «Лицей МОК №2»

Учебная деятельность - самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает. Каждый урок должен быть для наставника задачей, которую он должен выполнять, обдумывая это заранее: на каждом уроке он должен чего-нибудь достигнуть, сделать шаг дальше и заставить весь класс сделать этот шаг. К. Д. Ушинский

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний Урок формирования первоначальных предметных умений Урок применения предметных умений Урок обобщения и систематизации знаний Урок повторения Контрольный урок Коррекционный урок Комбинированный урок Учебная экскурсия Урок решения практических, проектных задач

Предметные - систематизация знаний о различных источниках магнитного поля, его характеристиках формирование умения объяснять результаты эксперимента Метапредметные Познавательные - анализ проблемного эксперимента - выполнение действий по алгоритму - сравнение электрического и магнитного полей Регулятивные - составление последовательности действий по обобщению изученного Коммуникативные - сотрудничество с одноклассниками через работу в парах аргументация своего мнения Личностные - смыслообразование Целеполагание: планируемые результаты как достижение цели

Основные этапы урока Основные этапы урока, воспроизводящего целостный учебный процесс Наблюдаемые приемы обучения и учения Постановка цели урока в начале или в процессе урока Формулировка цели учителем или детьми и способы фиксации цели урока. Приемы обучения, демонстрирующие недостаточность имеющихся знаний, УУД, ИКТ-компетентности Актуализация знаний, УУД Приемы повторения системы опорных понятий или ранее усвоенных учебных действий Применение теоретических положений при выполнении упражнений и решения задач Воспроизведение учащимися способов решений задач, выполнение упражнений по образцу Динамическая пауза Основные приемы динамической паузы Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенныхЗУНови УУД Использование нового содержания совместно с ранее изученным в условиях фронтального опроса, беседы, при решении задач и выполнении упражнений Рефлексия деятельности Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность), достижение поставленной цели

Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность Проблемный вопрос: «Зачем мне нужны знания о магнитном поле?» Опережающее задание: сообщение ученика о связи магнитного поля и медицины на основе презентации.

Учитель в ходе беседы подводит к следующему плану: Источники МП Характеристика МП Силовые линии Сила Ампера и сила Лоренца Влияние на движение заряженных частиц Составление плана, последовательности действий по обобщению

Магнитные линии Полосовой магнит Виток с током Воссоздание знаний, умений на репродуктивном уровне и их применение в измененной ситуации. Прямой проводник с током Оценка уровня подготовленности учащихся Вывод о ключевой особенности линий магнитного поля

Сравнение полей искривляет траекторию движения Вид поля Электрическое Магнитное Источники Взаимодействие Силовые линии Силовая характеристика Действие на влетевшую заряженную частицу ускоряет(замедляет

Сила Лоренца Оценка уровня подготовленности учащихся Воссоздание знаний, умений на репродуктивном уровне Применение знаний в измененной ситуации Применение знаний в новой ситуации Проблемный эксперимент по определению знака заряда частиц луча осциллографа

Работа в парах

Работа в парах

Рефлексия Продолжите фразы: Я узнал … Теперь я смогу… Урок мне показался…

Спасибо за внимание!