Презентация применение компьютерных технологий

Использование информационных технологий на уроках физики Учитель 1 к.к.: Амбукова Елена Шовтаевна МКОУ «Зундинская СОШ» Ики - Бурульский район 2015 г

Развитие детей в условиях новой информационной среды Сегодня, дети с раннего возраста развиваются в среде с использованием телевидения, Интернета, компьютерных программ и у них формируется новый тип восприятия информации, так называемая «экранная культура»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Для современного учащегося традиционные источники получения информации, такие, как учебник или речь учителя утрачивают свое прежнее значение, что приводит к снижению интереса к процессу обучения. В связи с этим перед школой, учителями возникает необходимость организации процесса обучения физике на уроках на основе современных ИКТ. Наша задача состоит в том, чтобы информационные технологии стали неотъемлемой органичной частью уроков.

Информационные технологии позволяют: - построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому ученику собственную территорию обучения, - коренным образом изменить организацию процесса обучения, формируя у них системное мышление, - рационально организовывать познавательную деятельность школьников, - использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса, - представлять в удобном для изучения масштабе различные физические явления реально протекающие с очень большой или малой скоростью.

Формы организации учебной деятельности: - урок объяснение нового учебного материала, - урок лабораторная работа, - урок закрепления знаний, - урок обобщения и систематизации знаний – исследование, - урок с использованием образовательных сайтов в урочном процессе и проектной деятельности.

Урок- объяснения нового материала Благодаря использованию информационных технологий на уроке можно показать фрагменты видеофильмов, редкие фотографии, графики, формулы, анимацию изучаемых процессов и явлений, работу технических устройств и экспериментальных установок, послушать музыку, обратиться к интерактивным лекциям. Сценарий урока представляет собой мультимедийный конспект. Презентации демонстрируются учителем на экран. По сравнению с традиционной доской и мелом, ученики видят сценарий урока, что приводит к экономию времени, вызывает интерес к предмету.

Лабораторная работа Для проведения такого урока необходимо загрузить в компьютеры раздаточный материал,задания могут быть разнообразными: по сложности, экспериментальные, расчетные задачи, задания творческого характера. При выполнений лабораторных работ мы пользуемся учебными дисками «Открытая физика», «Виртуальная физическая лаборатория, 7-11 классы»

Урок закреплений знаний Ученикам предлагаем придумать задачи, решить их, а затем проверить правильность своих рассуждений, используя компьютер. Самостоятельная работа у ребят вызывает познавательный интерес, делает их работу творческой, исследовательской.

Урок обобщения и систематизации знаний-исследование Учащиеся используя компьютерные модели и виртуальные лаборатории самостоятельно проводят небольшие исследования. Учитель совместно с учениками формулирует темы, проводит анализ эксперимента. Такие уроки эффективны, так как ученики самостоятельно получают знания в процессе самостоятельной творческой работы. Учитель является лишь помощником в творческом процессе формирования знаний.

Образовательные сайты в урочном процессе и проектной деятельности При использовании информационных технологий при проектной деятельности возрастает скорость разработки проекта, возрастает качество готового проекта. Он становится мультимедийным. При этом ученики учатся: искать, обрабатывать информацию с использованием сети Интернет ( рефераты, презентации, сообщения..).

Заключение В современном обществе использование информационных технологий становится необходимым в любой сфере деятельности человека. Мы учителя- физики уже не можем изучать предмет без компьютерных технологий. Благодаря информационным технологиям учитель развивает образное и творческое мышление учащихся, воспитывает познавательный интерес, коммуникативность учащихся при обмене и обработке совместных компьютерных проектов. Таким образом, современный урок- это урок где было бы интересно современному ученику. Это тот урок где было бы интересно современному учителю. Это то место, где создаются возможности научиться мыслить нестандартно, не боясь совершить ошибку. На уроке ученик может высказать свое понимание проблемы, свое отношение к ее решению, а задача учителя научить их понимать и принимать не только свою, но и чужую точку зрения.

Благодарим за внимание !