Презентация по физике на тему Выталкивающая сила (7 класс)

Тема урока: «Выталкивающая сила» Гиляровская Людмила Васильевна МБОУ гимназия №2 Коминтерновского района г. Воронежа

Цели урока: создание условий для: формирования у учащихся понятие «выталкивающая сила», получения представления о силе и законе Архимеда, явлении, которое характеризуется данным понятием, способах измерения выталкивающей силы, ее связи с другими понятиями, формирования у учащихся умений планировать, проводить эксперимент, делать выводы, совершенствования навыков работы с приборами, формирования личностных результатов: познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений, ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и изобретений, к результатам обучения. Задачи урока: —Доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело, —приводить примеры, подтверждающие существование выталкивающей силы, —применять знания о причинах возникновения выталкивающей силы на практике, —указывать причины, от которых зависит сила Архимеда, —работать с текстом учебника, обобщать и делать выводы, —Опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело, —определять выталкивающую силу, —работать в группе.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

План урока. Формулирование темы , цели, задач урока. Формирование групп и определение задания для каждой группы, оборудования, формы отчета. Работа в группах: планирование эксперимента, выполнение, вывод. Отчет о проделанной работе, ответы на вопросы. Оформление на доске и в тетрадях опорного конспекта по материалу .

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ     Задача 1: охарактеризовать поведение тела внутри жидкости.   Задание 1. Что произойдет с карандашом, если его погрузить пальцем в воду, налитую в мензурку, а затем быстро отпустить? Проделайте эксперимент несколько раз. Ответьте на вопрос: «Почему наблюдается такая картина?» Оборудование: мензурка с водой, карандаш.   Задание 2. Пронаблюдайте, как изменится растяжение пружины если прикрепленный к ней груз погрузить в жидкость. Опишите то, что вы увидели. Оборудование: стакан с водой, груз на пружине, линейка.

Вывод: F выт. возникает, когда тело погружается в жидкость, направлена вертикально вверх.

Задача II: Узнать способы определения выталкивающей силы.   Задание 3. Определите вес тела в воздухе и вес этого же тела в воде. Сравните результаты. Найдите выталкивающую силу. Оборудование: стакан с водой, груз, динамометр.   Задание 4. Сравните вес вытесненной телом воды с разностью его веса в воздухе и в воде. Для этого: Найдите вес тела в воздухе, Погрузите тело в воду и определите его вес в воде. Вытесненную телом воду соберите в сосуд и определите ее вес, Проведите сравнение. Ответьте на вопросы. Не подсказывает ли вам данный опыт способ нахождения величины выталкивающей силы? В чем он заключается? Как еще можно определить вес вытесненной телом воды? Оборудование: динамометр, тело на нити, отливной сосут с водой, сосуд для сбора воды.

Вывод: F выт можно измерить находя разность веса тела в воде и в воздухе, F выт равна весу вытесненной жидкости.

Задача III: раскройте связь данного понятия с другими.   Задание 5. Сравните разности весов двух тел одинаковой массы, но разного объема в воздухе и в воде. Сделайте вывод: зависит ли величина выталкивающей силы от объема погруженного в жидкость тела, если зависит, то как. Оборудование: стакан с водой, динамометр, два тела одинаковой массы, но разного объема.   Задание 6. На коромысле рычажных весов уравновешены два подвешенных снизу одинаковых груза. Нарушится ли равновесие, если грузы опустить в стаканы с водой? Нарушится ли равновесие, если грузы опустить в стаканы с раствором соли? Опишите увиденное, объясните явление Оборудование: рычажные весы, два одинаковых груза на нитях, два стакана с водой, два стакана с раствором соли.

Задание 7. Сравните разности весов в воздухе и в воде двух тел одинакового объема, но разной массы. Сделайте вывод о том, зависит ли и как именно выталкивающая сила от массы погруженного тела. Оборудование: стакан с водой, динамометр, два тела одинакового объема, но разной массы.   Задание 8. Исследуйте: изменится ли выталкивающая сила (т.е. разность веса тела в воде и в воздухе) с изменением глубины погружения? Оборудование: мензурка с водой, тело на нити, динамометр.

Задание 9. Изучите: изменится ли выталкивающая сила (т.е. разность веса тела в воде и в воздухе), если будет меняться положение тела в воде, но при этом сохранится глубина погружения? Оборудование: стакан с водой, тело на нити, динамометр.   Задание 10. Имеются два тела одинаковой массы и объема, но разной формы. Сравните выталкивающие силы для них (т.е. разность веса тела в воде и в воздухе) при погружении в одну и туже жидкость. Сделайте вывод. Оборудование: стакан с водой, динамометр, два тела равных масс и объемов, но разной формы.

Вывод: выталкивающая сила не зависит от плотности вещества тела, глубины погружения, положения тела и его формы.

Вывод 1. Fвыт возникает, когда тело погружается в жидкость. 2. Направлена вертикально вверх. 3. Fвыт можно измерить находя разность веса тела в воде и в воздухе. 4. Fвыт равна весу вытесненной жидкости. 5.   выталкивающая сила зависитот выталкивающая сила не зависитот Плотности жидкости, объема тела плотности вещества тела, глубины погружения, положения тела, его формы.

Информационные ресурсы http://www.fizika.ru - электронные учебники по физике. http://class-fizika.narod.ru - интересные материалы к урокам физики по темам, тесты по темам, наглядные м/м пособия к урокам. http://fizika-class.narod.ru - видеоопыты на уроках. http://www.openclass.ru -цифровые образовательные ресурсы. http://www.proshkolu.ru библиотека – всё по предмету «Физика»