Физика сабағында АКТ қолдану

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ, КҮРШІМ АУДАНЫ, МАРАЛДЫ ОРТА МЕКТЕБІ “КММ”   Орындаған:Фиизка пәні мұғеалімі Құрмет Д.Қ ФИЗИКА САБАҚТАРЫНДА АҚПАРАТТЫҚ-КОММУНИМКАТЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ.

«...Адамзат үшін ХХІ ғасыр жаңа технологиялардың ғасыры болмақ, ал осы жаңа технологияларды жүзеге асырып, өмірге енгізу, игеру және жетілдіру -  бүгінгі жас ұрпақ, сіздердің еншілеріңіз...                                                                                                          Ал жас ұрпақтың тағдыры- ұстаздардың қолында» Н.Ә.Назарбаев

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Жаңа ақпараттық-техникалық оқыту құралдарын пайдалана отырып, оқушылардың ойлау қабілетін және танымдық зейінін арттыруына, өз бетінше білімін толықтыруына, шығармашылық белсенділігін дамытуға ықпал ету. Бүгінгі таңдағы ғылым мен техника негіздерін түсініп, оның дамуынан хабардар ету. МАҚСАТЫ:

Зерттеу өзектілігін айқындау үшін орта мектептің физика пәні мұғалімдерінен (15 мұғалім) сауалнама алынды. Сауалнамада төмендегідей сұрақтар болды: Сізге сабақты қалай өткізген тиімді? Мектептің физика кабинеті құралдармен мен аспаптармен толық жабдықталғанба? Зертханалық жұмыстарды жасағанда жаңа құралдарды қолданасызба? Сабақта виртуалдық зертханалық жұмыстарды қолданасызба? Қолдансаңыз оның ерекшелігі қандай? Әлемдік талаптарға сай физиканы оқыту үшін не істеу керек? Жоғарғы айтылғандарды іске асыру үшін физика пәні мұғалімдеріне қандай көмек қажет деп ойлайсыз?

Берілген сұрақ жауаптарын әр мектеп физика мұғалімдерімен талдай келе, белгілі болды. Мұғалімдердің көпшілігі әлемдік деңгейде қолданыста болып отырған заманауи құралдардың мектепте болғанымен оларды әр түрлі себептермен қолданбайтынын айтты. Сол себептердің бірі заманауи құралдардың қолдану нұсқаулықтарының жоқтығын, оны үйреніп білуге маманның жоқтығын және т.б. айтты. Сол себептен де тақырыпты өзекті деп санаймын.

Сауалнама нәтижесін келесі диаграммадан көре аласыздар Қорытындысы бойынша 6 сұраққа жауап деңгейі иа 51,3 % , жоқ 23,8% , өз нұсқасы 24,4 % пайызды құрап, зерттеу өзектілігін дәлелдеді.

ӨЗЕКТІЛІГІ Мектептегі техникалық құралдардың және демонстрациялық құралдардың жұтаңдығы сонымен қатар барлық кабинеттердің АКТ құралдарымен толық қамтылмағандығы. Ғылыми техникалық прогрестің дамуы Бұрынғы жинақталған кинопленкалардың пайдалану уақыты өткен, кеуіп, ескірген мұндай кинопленкалардағы бейнетаспаға немесе компьтерге көшіру шеберлікті қажет етеді.

М І Н Д Е Т І Оқытудың көрнекілігі артып, жаңа материалды меңгеруге себепкер болады, әрі оқушының сабаққа ынтасын арттырады, оқу материалын түсіндіруге аз уақыт жібереді, әрі білім сапасының нәтижелігіне қол жеткізеді. Ұстаздың еңбегін жеңілдетіп, шығармашылықпен жұмыс істеуге жетелей түседі Оқушылардың табиғи сұраныстары мен қызығушылығын қанағаттандырады. Тақырыпты пысықтауға және көрнекі құралдарды кешенді пайдалануға мүмкіндік береді, әрі бүгінгі күн талабына сай.

Сандық зертхана физикадан түрлі зертханалық жұмыстар орындауға мұмкіндік береді. Соның ішінде көлбеу бойынша қозғалыс, қарапайым тербелістер,сым кедергісінің вольтамперлік сипаттамасы, қызу шамның диоды,магниттік өрістер, дыбыс жылдамдығы, интерференция зертханалықтарын атап өтуге болады.

Pasport Xplorer CLX

Inter holding-ке бір уақытта 4 датчикті қосуға болады.

Физикадағы Inter holding-тің қатысуымен эксперименттер жасау Inter holding 8 датчикке ие: күш датчигі, қысым датчигі, кернеу датчигі, ток күші датчигі, миллиамперметр датчигі, температура датчигі, ара қашықтық датчигі, интенсивтілік датчигі

Физика сабағында Inter holding-тің қатысуымен эксперименттер жасауда

Физика кабинетін болашақта заманға сай етіп жабдықтау

Заманауй физика кабинетінің жобасы

Оқытушылар  үшін  тиімділігі Білімалушыларүшін артықшылығы Жаңа материалдардысыныптың ортасындатұрып түсіндіруге,үлкен аудиторияменжұмыс істеумүмкіндігі Сабақты қызықты етеді және мотивацияны дамытады Кез-келгенқосымшаның жоғарғы жағына өз ойынжазуға,сурет салуға мүмкіндік бередіжәнеимпровизация меникемділіктімадақтайды Ұжымдық жұмысқа қатысуға көп мүмкіндік береді,жеке және әлеуметтік дағдыны дамытады Сабақ барысында кез-келген сөзді сақтауға,тақтадан көрсетуге және материалдың меңгеру деңгейін жеңіл тексеру мүмкіндігі Материалдың анық,тиімді және серпінді берілуі нәтижесінде күрделі сұрақтарды тез қабылдайды және игереді Оқытушылар дайынматериалдарыменалмасуға және олардықайтадан пайдаланумүмкіндігі Білім алушылар өз-өздеріне сенімді болады және шығармашылықпен жұмыс істейді Оқытушыларды оқытудың жаңа жолдарыніздеугеынталандырады,кәсіби жағынан өсуге ұмтылдырады Оқушылар жекелеген қажеттілікке сәйкес белгілі бір ресурстарға сүйеніп,оқудың түрлі әдістерін қолданады мұғалім тақта алдында тұрып, бірмезеттемәтіндік,аудио,бейнеқұжаттарды DVD, CD-ROMжәнеИнтернетресурстарын қолдана алады.

Физика пәні өте күрделі де қызықты пән. Бұған ешкімнің таласы жоқ. Оны жаттап алу мүмкін емес, жүрекпен түсіну қажет! Егер де пән оқушыны қызықтырмаса, сол ұстаз атына саймын ба? Жаңарған, жасарған қоғамда ұстаз міндетін қалай атқарып жүрмін? Не істеу қажет?

Осы орайда мына шарттар жүзеге асуы тиіс: Оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдардың, дидактикалық тапсырмалардың әлемдік стандарттарға сай біршама жүйеленіп, сапалық деңгейінің артуы, Әлемдік тәжірибелерге сүйене отырып, оқушылардың оқуға деген ынтасы мен қабылетін қалыптастыру, оқу әрекетінің дамуына әрекет жасау, Мұғалімдердің сабақ беру үрдісінде әр түрлі деңгейдегі әдістемелік іс-әрекеттері, әлемдік деігейде жүйелі және шебер қолдана білуін қалыптастыру.

Оқыту жүйесiнiң сапасын арттырумен қатар бiрқатар пайдалы жақтары бар. Біріншіден,әр оқушы өзiне тән қарқынмен деңгейiнде жұмыс жүргiзедi. Қойылған мақсатқа жету үшiн қажеттi төзiмдiлiктi қалыптастырады. Екіншіден, оқушы өз еңбегiнiң нәтижесiн көрiп өзiн - өзi бағалайды. Өз бетiмен жұмыс iстеу оқушының бiлiмiне әсер етпей, мiнез құлқына зор ықпалын тигiзедi. Жұмыс нәтижелері бойынша мынадай ұсыныстар жасауға болады: болашақ мамандардың кәсіби даярлығын қамтамасыз етудің дидактикалық шарттарын негізге алу, оқушылардың жаңа ақпараттық технологиялар арқылы даярлығын жүзеге асырудағы құралдар жүйесін пайдалану. оқытудың ауқымды және жергілікті жүйелерін ойдағыдай пайдалана білудің нәтижесінде білімнің базалық мәліметтеріне еркін қол жеткізуге болады. Қорытынды

Қытайдың бір нақыл сөзіне көңіл аударсақ: «Маған айтшы – мен ұмытып қаламын, маған көрсетші – менің есімде қалады, өзіме істетші–мен сонда түсінемін» делінген. Осы нақыл сөздегідей біздер оқушыларымызға өздеріне жұмыс істетіп– жас ұрпақтың сапалы білімді игеруі.

Өзекті мәселе – жас ұрпақтың Елбасы бастаған көш-керуенге кідіріссіз ілесуі. Ілесе алмаса-бізге сын. Халқымыздыңтағдыры,еліміздің ертеңі жас ұрпақтың қолында.

Назарларыңызға рахмет!