Презентация на тему Рефлексия как необходимый этап современного урока

ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА «REFLEXIO» - ОТ ЛАТИНСКОГО «ОБРАЩЕНИЕ НАЗАД», «ОТРАЖЕНИЕ».

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

В XVII В. ДЖ. ЛОКК ВВЁЛ ДРУГОЙ СМЫСЛ: «ОСОЗНАНИЕ ОПЫТА»

Рефлексия — то, что отличает человека от животных, благодаря ей человек может не просто знать нечто, но ещё и знать о своём знании. Тейяр де Шарден

РЕФЛЕКСИЯ - ВСЯКОЕ ПЕРЕНЕСЕНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЯ С ВНЕШНЕГО МИРА НА САМОГО СЕБЯ. АДОЛЬФ БУЗЕМАН

***Рефлексия - размышление, самонаблюдение. ***Рефлексия – способность человека осмыслить собственный опыт с целью прийти к новому пониманию, оценить и обосновать собственные убеждения и ценностные отношения.

Словарь иностранных слов определяет рефлексию как размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание Толковый словарь русского языка трактует рефлексию как самоанализ В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её результатов

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА РЕФЛЕ́КСИЯ - ДЛЯ РАЗЛИЧЕНИЯ И УДЕРЖАНИЯ РАЗНОГО, - ДЛЯ ПОДДЕРЖАНИЯ АКТУАЛЬНОСТИ МИРА, - ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ «УМСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ», - ДЛЯ РАЗВИТИЯ,

ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ

РАБОТА АРХИТЕКТОРА ПРИ СТРОИТЕЛЬСТВЕ ДОМА (КОНСТРУКТИВНАЯ РЕФЛЕКСИЯ МЫШЛЕНИЯ)

СОЛЖЕНИЦЫН, ЖИВЯ В США, ПИСАЛ СРАЗУ ПО НЕСКОЛЬКО КНИГ ОДНОВРЕМЕННО, КАЖДУЮ – В ОТДЕЛЬНОМ ДОМЕ. В КАЖДОМ ДОМЕ БЫЛО ПО НЕСКОЛЬКО СТОЛОВ, НА КОТОРЫХ БЫЛ СВОЙ ОСОБЫЙ «БЕСПОРЯДОК» В БУМАГАХ. И НИКТО НЕ ИМЕЛ ПРАВА К НИМ ПРИКАСАТЬСЯ (ОРГАНИЗУЮЩАЯ РЕФЛЕКСИЯ)

ПРИТЧА ТРЁХ СТРОИТЕЛЕЙ КЁЛЬНСКОГО СОБОРА СПРОСИЛИ: - ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ ЗДЕСЬ? ПЕРВЫЙ СКАЗАЛ: «ТАСКАЮ КАМНИ», ВТОРОЙ: – «ЗАРАБАТЫВАЮ НА ХЛЕБ СЕМЬЕ», ТРЕТИЙ ОТВЕТИЛ: – «СТРОЮ СОБОР». (РЕФЛЕКСИЯ РАЗНЫХ РАМОК ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

ШКОЛЬНИК ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧИ ГОВОРИТ СЕБЕ: «ЧТО-ТО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ, ПОПРОБУЮ-КА Я РЕШИТЬ ЗАДАЧУ ПО-ДРУГОМУ» (РЕФЛЕКСИЯ СПОСОБОВ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ)

ПОДВЫПИВШЕГО ВОДИТЕЛЯ ОСТАНАВЛИВАЕТ ИНСПЕКТОР ГИБДД: «ВЛИП», - ДУМАЕТ ВОДИТЕЛЬ (РЕФЛЕКСИЯ СИТУАЦИИ)

На стене университета перед сессией было написано: Я даже не знаю, знаю я или не знаю… (рефлексия рефлексии)

Если человек не рефлексирует, он не выполняет роли субъекта образовательного процесса.

- Самостоятельность - Предприимчивость - Конкурентноспособность

ВИДЫ РЕФЛЕКСИИ В ПЕДАГОГИКЕ: Рефлексия настроения и эмоционального состояния. Рефлексия деятельности на уроке. 3. Рефлексия содержания учебного материала.

ПРИЕМЫ РЕФЛЕКСИИ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ: разноцветные карточки, изображения, отражающие спектр эмоций, карточки с изображением лиц, цветовое изображение настроения.

Прием рефлексии «СВЕТОФОР»:

РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Самооценка активности на каждом этапе урока – Лестница успеха

Испытываю затруднение Усвоил знание, но ещё нужна помощь Усвоил новое знание и научился применять его на практике

сегодня я узнал…_____________________________ было интересно…_____________________________ было трудно…________________________________ я выполнял задания…__________________________ я понял, что…_________________________________ теперь я могу…________________________________ я научился…__________________________________ у меня получилось …___________________________ я смог…______________________________________ я попробую…__________________________________ меня удивило…________________________________ Рефлексия содержания учебного материала. Приём рефлексии «Незаконченное предложение»

Индивидуальная письменная (личностная) рефлексия Лист рефлексии Ф.И ___________________ Вопрос: Ответ + / - 1 Комфортно ли вам было на уроке? 2 Поняли ли вы тему урока? 3 Оцените свою работу на уроке по пятибалльной системе

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям. Урок Я на уроке Итог 1. Интересный 1. Работал 1. Понял материал 2. Скучный 2. Отдыхал 2. Узнал больше, чем знал 3.Безразлично 3.Помогал другим 3. Ничего не понял Приём рефлексии «Оцени себя на уроке»

Учащимся предлагается подчеркнуть то слово, которое отражает их отношение к занятию и степень участия в уроке: 1. Я считаю, что занятие было интересным___________________скучным. 2. Я думаю, что слушал других внимательно__________________невниматель 3. Я принимал участие в дискуссии часто_________________________редко. 4. Результатами своей работы на уроке я доволен______________________не доволен. Приём рефлексии «Выбор»

Приём рефлексии «Выбор» На уроке я работал 2. Своей работой на уроке я 3. Урок показался мне 4. За урок я 5. Мое настроение 6. Материал урока для меня был активно, пассивно доволен, недоволен коротким, длинным не устал, устал стало лучше, стало хуже понятен, непонятен интересен, скучен полезен, бесполезен

Обучаемым необходимо подчеркнуть 3 слова из 12, которые наиболее точно передают их состояние на уроке. Раздражение Злость Радость Равнодушие Удовлетворение Вдохновение Скука Тревога Покой Уверенность Неуверенность Интерес ПРИЁМ РЕФЛЕКСИИ «ТРИ СЛОВА»