Исследовательская работа Мир школьных прозвищ

Научно – практическая конференция

«Мир школьных прозвищ» Выполнила: ученица 6 е класса Галлямова Зинира Руководитель: Курбанова Лиана Мидехатовна

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель исследования:  Изучить наличие прозвищ и особенности их происхождения у школьников, проанализировать отношение к прозвищам.

Задачи: изучить научно-популярную литературу по данной теме, провести анкетирование среди школьников с целью изучения особенностей прозвищ, составить картотеку школьных прозвищ, выявить, все ли школьники в подростковом периоде имеют прозвища, установить, каково происхождение прозвищ, когда они появились, проанализировать отношение школьников к прозвищам.

Объект исследования: система прозвищ, существующая в школьном подростковом возрасте в данный период времени Гипотеза Существует мнение, что прозвище – категория вечная, оно существует всегда и повсюду, особенно широко прозвища распространены среди школьников. Так ли это?

Актуальность исследования прозвища широко распространены среди школьников, однако их происхождение, особенности мало изучены и недостаточно представлены в школьных учебниках русского языка. - возникновение прозвищ – это явление, которое присутствует повсюду, и знакомство с этим явлением поможет расширить знания о лексическом составе языка и углубить знания по русскому языку в целом. - работа по теме позволяет выяснить отношение школьников к прозвищам, а, следовательно, возможно выявить проблемы, возникающие в процессе общения детей при употреблении прозвищ.

Методы исследования: - метод сбора информации (изучение научно-популярной литературы, наблюдение), - анкетирование, -анализ, - сравнение, - статистические исследования (подсчет, вычисления).

Имена людей – часть истории народа. Каждый человек, живущий на Земле, имеет минимум одно имя. Имя человека – своеобразный социальный знак. Им принято дорожить. История знает немало примеров, когда, за право носить то или иное имя или фамилию, шла жестокая борьба. Даже в малоцивилизованных племенах безыменный человек утрачивает многое из своих прав. Простой пример: у индейцев племени квакиютль человек, берущий взаймы, должен оставить в залог не что-нибудь, а свое имя! И пока он долга не вернет, все члены племени считают этого человека безыменным и по имени не называют.

Прозвище – неофициальное имя человека. В отличие от имени, прозвище отражает реальные свойства и качества человека, фиксирует, таким образом, особый смысл, который имели эти свойства и качества для окружающих. В словаре Сергея Ивановича Ожегова дается такое определение: «Прозвище – название, данное человеку по какой-нибудь характерной его черте, свойству». Более полное определение мы находим в словаре Ушакова.

Существуют персональные прозвища и групповые (семейные, родовые, коллективные). Например, «буквари» (дети начальных классов – коллективное прозвище). Но как возникают прозвища? Исследования ученых показали, что существуют четыре основных принципа происхождения прозвищ: по внешнему виду, по месту рождения, по характеру, по виду деятельности.

Анкета 1. Фамилия. Имя. 2. Класс. 3. Есть ли у вас прозвище? 4. Назовите своѐ прозвище? 5. Когда оно у вас появилось? (в школе (класс), до школы) 6. Кто дал вам прозвище? 7. В связи с чем оно у вас появилось? (по фамильным данным, по чертам внешности, по черте характера, по родовой традиции, послужил случай, произошедший с вами, другое) 8. Менялось ли у вас прозвище? 9. Считаете ли вы его обидным? 10.Называете ли вы сами кого-нибудь по прозвищу? 11. Давали ли вы кому-нибудь прозвище? 12. Как вы относитесь к тому, что у вас есть прозвище? (обижаетесь, не обращаете внимания, с юмором относитесь, гордитесь) 13. Все ли прозвища учеников вашего класса вам известны? 14. Знаете ли вы прозвища детей из других классов?

Результаты анкетирования: в анкетировании участвовало 13 учеников 6 е класса: 12 учеников имеют прозвища, 10 из них получили прозвища в школе, 2 из них получили прозвища в других местах

Фильм Ролана Быкова «Чучело», снятый по повести Железнякова, - один из ярких примеров негативного воздействия прозвища. Оно стало одним из немаловажных факторов отношения к главной героине, 12-летней девочке, которое чуть ли не привело к трагедии. Лена, подобно своему дедушке, придает гораздо большее значение внутреннему содержанию и нравственному здоровью своей личности, чем своему внешнему виду. Испытывая на себе недоверие, зависть, недоброжелательность, непонимание или даже жестокость со стороны окружающих подростков, предательство мальчика, который вызвал в ней чувство первой любви, Лена показывает всем впечатляющий пример бескорыстия, прямоты, человеческого достоинства. А ведь все ее дразнили Чучело.

Проанализировав школьные прозвища, выяснив причину их появления, хочу предложить ребятам не реагировать на них болезненно, а отнестись к ним с определенной долей юмора.