Интерактивная система заметок для эффективного чтения и размышления

Тема: Инсерт

IN S E R T I N  - interactive - интерактивная   S - system - системная разметка E - effective - для эффективного R - reading - чтения T - thinking -  и  размышления

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель: дать определение приема работы с текстом, узнать об авторах приема и понять суть и значение, научиться пользоваться этим приемом.

Определение ИНСЕРТ – звуковой аналог условного английского сокращения в дословном переводе обозначает: интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления.

Авторы  Этот приём разработан в 1986 г., его авторами являются Д. Воган (J. Vaughan), Т. Эстес (T. Estes.). В 1997 году приём модифицирован американскими учёными Ч. Темплом, К. Мередитом и Д. Стиллом в методе развития критического мышления. Технологический прием «инсерт» делает зримым накопление информации, путь от «старого» знания к «новому».

Суть приема – условные значки маркировка текста значками по мере его чтения. «V» - знаю «+» - новое для меня, «-» - думал иначе, «?» - не понял, есть вопросы, «!» - удивило.

Шаг 1: прочитать текст, расставляя знаки на полях  Во время чтения текста учащиеся делают на полях пометки: «V» – уже знал, «+» – новое, « – » – думал иначе, «?» – не понял, есть вопросы. «!» - удивило. При этом можно использовать несколько вариантов пометок: 2 значка «+» и «V», 3 значка «+», «V», «?» , или 4 значка «+» , «V», «–», «?». Причем, совсем не обязательно помечать каждую строчку или каждую предлагаемую идею.

Шаг 2: прочитать еще раз, заполняя таблицу  Заполнение таблицы «Инсерт», количество граф которой соответствует числу значков маркировки. Записи делают краткие, ключевые слова, фразы. Заполнив таблицу, будем иметь мини-конспект.

Таблица «V» знаю «+» новое «-» думал иначе «?» не понял «!» удивило - если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете - если то, что вы читаете, является для вас новым - если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знаете - если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу - если то, что вы читаете, вас удивило

Шаг 3: обсуждение.

Практическая работа Учебник «География» Стр. 166. Тема: Царства живой природы.

Царства живой природы «V» знаю «+» новое «-» думал иначе «?» не понял «!» удивило Что такое био-сфера. Четыре царства: 1.царство бактерий 2.царство растений 3.царство животных 4.грибы Своей ролью в природе грибы ближе к бактериям Как растения превращают неорганические вещества в органические Растения превращают неорганические вещества в органические

Значение Технологический прием «инсерт» делает зримым накопление информации,  путь от «старого» знания к «новому».

Значки Ключевые слова  Колумб открыл Америку, но думал, что открыл новый путь в Индию + Конкиста – завоевание Колония – территория, потерявшая независимость – Думал, что Колумб открыл всю Америку, а он доплыл только до островов ? Почему после Великих географических открытий упали цены на золото и выросли цены на все товары

Рефлексия Что нового на уроке узнали? Где и как вы будете использовать эту стратегию чтения?

http://psychology.careeredublogs.com/files/2010/02/school.jpg http://www.grafamania.net/uploads/posts/2008-08/1219611582_7.jpg