Презентация к семинару Case-study как метод, способствующий формированию ключевых компетенций обучающихся

МБОУ «СШ им. Д.И. Коротчаева» Методический семинар «Case-study как метод, способствующий формированию ключевых компетенций обучающихся» Безбокова Алёна Сергеевна учитель русского языка и литературы

формирование личности XXI века

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Метод Сase-study метод конкретных ситуаций (от английского case – случай, ситуация) – метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов) действия в «команде» проведение анализа принятие решения

Основная функция метода case-study обучение решению неструктурированных проблем реальные жизненные ситуации активизация учащихся развитие аналитических способностей развитие коммуникативных способностей

нет однозначного ответа на поставленный вопрос К О М П Е Т Е Н Ц И И И Д Е И М Е Т О Д А не овладение готовым знанием, а его выработка навыки аналитической деятельности разрабатывается модель ситуации, произошедшей в реальной жизни развитие системы ценностей учащихся эмоциональность, творческая конкуренция ценностно- смысловая общекультурная учебно- познавательная коммуникативная социально- трудовая личного само- совершенствования

иллюстративные кейсы без формирования проблемы прикладные упражнения кейсы с формированием проблемы Типы кейсов

Анализ последствий принятия решения Принятие решения Этапы работы с кейсом 2 3 Выделение основной проблемы Предложение концепций или тем для «мозгового штурма»

Что дает использование кейс-технологии? для учителя Доступ к базе современных учебно-методических материалов. Организация гибкого учебного процесса. Увеличение/сокращение затрат времени на подготовку к урокам. Беспрерывное повышение квалификации. Возможность реализации некоторых элементов учебного процесса во внеурочное время.

Работа с дополнительными материалами. Развитие аналитических способностей. Развитие умения принимать решения Общение с другими учащимися в группе. Освоение современных информационных технологий. для ученика

В. Короленко «В дурном обществе» Дискуссия: Как представители «дурного общества» повлияли на Васю?

-Как вы относитесь к высказыванию А.С. Грибоедова о том, что в его комедии «Горе от ума» «25 глупцов на одного здравомыслящего человека»? -Метод разбора деловой корреспонденции можно рассмотреть на примере кейса по теме «Эпистолярный жанр. Составление делового письма». Задание: разобрать почту руководителя, принять по ним необходимые решения, поставить резолюции. - В методическую копилку…

Результаты мониторинга в рамках смыслового чтения

фото Из методической копилки…

«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью». Л.Н. Толстой

Благодарю за внимание!