7

УЧЕБНЫЙ СЕМИНАР ПО КОМПЕТЕНТНОСТНОМУ ПОДХОДУ

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
«Компетентностный подход в современном образовании» Учебный семинар для РМО у...
«Компетентностный подход в современном образовании» Учебный семинар для РМО учителей истории и обществознания Разработчик: учитель истории и обществознания Гавришиной Н.М.
2
В документе «Стратегия модернизации образования в РФ» определена основная зад...
В документе «Стратегия модернизации образования в РФ» определена основная задача, стоящая перед каждым учебным заведением: «Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах»
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
В основу обновленного содержания образования положены «ключевые компетенции»....
В основу обновленного содержания образования положены «ключевые компетенции». Определилась в связи с этим основная проблема современного российского образования: «Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования»
4
Принципы применения компетентностного подхода Смысл образования заключается в...
Принципы применения компетентностного подхода Смысл образования заключается в развитии у обучаемых способности самостоятельно решать проблемы в различных сферах на основе использования социального опыта, элементом которого является их собственный опыт. Содержание образования представляет собой дидактически адаптированный социальный опыт решения познавательных, мировоззренческих, нравственных, политических и иных проблем. Смысл организации образовательного процесса заключается в создании условий для формирования у обучаемых опыта самостоятельного решения познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и иных проблем, составляющих содержание образования. Оценка образовательных результатов основывается на анализе уровней образованности, достигнутых учащимися на определённом этапе обучения.
5
Новый подход определяет новую модель образования, при которой компетенции -...
Новый подход определяет новую модель образования, при которой компетенции - результат современного образовательного процесса. Результат компетентностного подхода - овладение компетенциями Необходимость обучения компетенциям является ответом образования на вызовы современного общества.
6
Компетенция и компетентность Компетенция – заданное социальное требование к о...
Компетенция и компетентность Компетенция – заданное социальное требование к образовательной подготовке ученика, необходимой для его качественной продуктивной деятельности в определенной сфере. Компетентность – обладание учеником компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности. Компетентность – уже состоявшееся личностное качество ученика и минимальный опыт деятельности в заданной сфере. Компетенции предлагаются ученикам для овладения, формирования компетентностей. Этим определяется их место в двухуровневой структуре образовательных стандартов: компетенции входят в Минимумы содержания, а компетентности – в Требования к выпускникам.
7
Иерархия компетенций В соответствии с разделением содержания образования на...
Иерархия компетенций В соответствии с разделением содержания образования на общее метапредметное (для всех предметов), межпредметное (для цикла предметов или областей) и предметное (для каждого учебного предмета), выделяют трехуровневую иерархию компетенций: Ключевые компетенции - относятся к общему содержанию образования, определяются на уровне образовательных областей и учебных предметов для каждой ступени обучения, Общепредметные компетенции – относятся к определенному кругу учебных предметов и образовательных областей, Предметные компетенции - частные по отношению к двум предыдущим уровням компетенции, имеющие конкретное описание и возможность формирования в рамках учебных предметов.
8
Что такое «ключевые компетенции»? Ключевые компетенции - способность осмысле...
Что такое «ключевые компетенции»? Ключевые компетенции - способность осмысленного применения учеником комплекса знаний, умений и способов деятельности в отношении междисциплинарного круга вопросов. Ключевые компетенции определяются как важные во многих жизненных сферах и служащие залогом жизненного успеха и эффективного функционирования общества (Европейский проект «Определение и отбор ключевых компетенций»).
9
Ключевые компетенции это наиболее общие (универсальные) способности и умения,...
Ключевые компетенции это наиболее общие (универсальные) способности и умения, позволяющие человеку понимать ситуацию и достигать результатов в личной и профессиональной жизни в условиях возрастающего динамизма современного общества умения и качества, необходимые каждому члену данного общества для его успешной социализации.
10
Новый смысл образования В контексте социализации смысл образования состоит в...
Новый смысл образования В контексте социализации смысл образования состоит в освоении какой-либо культурной традиции как системы ранее выработанных средств (компетенций), позволяющей взаимодействовать с окружающим миром, развивать свои способности. Иными словами, человек учится реализовать себя как «я» и быть успешным в обществе.
11
Цель компетентностного подхода Компетентностный подход в обучении сосредотачи...
Цель компетентностного подхода Компетентностный подход в обучении сосредотачивается на том, чтобы не увеличить объем информированности человека в различных предметных областях, а помочь людям самостоятельно решать проблемы в незнакомых ситуациях
12
Задачи компетентностного подхода: формировать умения и навыки критического мы...
Задачи компетентностного подхода: формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием ИКТ формировать навыки самообразования, развитие способности к мобильности обучающихся формировать навыки работы в команде развивать умение сформулировать задачу и кооперативно ее решить формировать навыки самоконтроля
13
Компетентностный подход в образовании и традиционное обучение Традиционный по...
Компетентностный подход в образовании и традиционное обучение Традиционный подход «Усвоение знаний, умений, навыков» Компетентностный подход «Освоение умений, навыков, знаний» Причем особое значение придается умениям, позволяющим действовать в новых, неопределенных, проблемных ситуациях, для которых заранее нельзя наработать соответствующих средств.
14
Из доклада «Образование: сокрытое сокровище» на Международной комиссии по обр...
Из доклада «Образование: сокрытое сокровище» на Международной комиссии по образованию для XXI века «Четыре столпа, на которых основывается современное образование научиться познавать научиться делать научиться жить вместе научиться жить
15
Основные подходы в определении основных компетенций (в Европе) Их может быть...
Основные подходы в определении основных компетенций (в Европе) Их может быть всего две – уметь писать и думать Или десять: учение исследование думание общение кооперация взаимодействие уметь делать дело доводить дело до конца адаптироваться к себе принимать себя
16
Основные ключевые компетенции в РФ 1.Ценностно-смысловая компетенция 2.Социал...
Основные ключевые компетенции в РФ 1.Ценностно-смысловая компетенция 2.Социально-трудовая компетенция. 3. Компетенция личностного самосовершенствования 4.Учебно-познавательная компетенция 5.Информационные компетенции 6.Общекультурная компетенция 7.Коммуникативная компетенция
17
Что такое знания? Античная метафора - метафора восковой таблички, на которой...
Что такое знания? Античная метафора - метафора восковой таблички, на которой отпечатываются внешние впечатления. Более поздняя метафора - это метафора сосуда, который наполняется либо нашими внешними впечатлениями, либо текстом, несущим информацию об этих впечатлениях. Главное здесь - память
18
Метафоры знания Метафора Сократа - это метафора родовспоможения: у человека е...
Метафоры знания Метафора Сократа - это метафора родовспоможения: у человека есть знание, которое он не может осознать сам, и нужен помощник, который сможет помочь родить это знание. Евангельская метафора выращивания зерна. Знание вырастает в сознании человека, как зерно в почве. Знание возникает как результат познающего воображения, стимулированного посредником. Место педагога-посредника
19
Компетентностный подход является усилением прикладного, практического характе...
Компетентностный подход является усилением прикладного, практического характера школьного образования (в том числе и предметного обучения).
20
Внедрение компетентностного подхода через включение специально организованной...
Внедрение компетентностного подхода через включение специально организованной деятельности учащихся в образовательный процесс через использование интерактивных технологий изменение оценки деятельности обучающегося через освоение уровней достижений ключевых компетенций (диагностирование и самодиагностика, самооценка) через развитие самостоятельности обучающихся
21
Внедрение компетентностного подхода: через изменение смысла термина «развитие...
Внедрение компетентностного подхода: через изменение смысла термина «развитие», введение понятие «развивающей среды» через применение компететностно- ориентированных заданий через изменение профессиональной позиции учителя через формирование профессиональных компетенций учителя
22
Формула компетентности Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода...
Формула компетентности Компетентность = мобильность знаний + гибкость метода + критичность мышления
23
Технологии компетентностного подхода Технология сотрудничества Личностно-орие...
Технологии компетентностного подхода Технология сотрудничества Личностно-ориентированное образование Профильное, разноуровневое обучение Технологии интерактивного, проблемного обучения Технология «Портфель ученика» («Портфолио»). Технология проектной деятельности Технология учебно-исследовательской деятельности
24
«Об уровне цивилизации говорят не размеры городов, не собранный урожай, о нем...
«Об уровне цивилизации говорят не размеры городов, не собранный урожай, о нем говорят качества человека, которого производит страна». У. Эмерсон Необходимость действовать в условиях непредсказуемых ситуаций и стратегий требует безусловной самостоятельности человека. Это обеспечивается рядом качеств: - умением видеть проблему, - превращать ее в набор задач и создавать технологи и способы их решения, - принимать решения и владеть информационными технологиями. Это минимум способностей, которые следует поддержать, развить для организации личного ресурса человека в современных условиях.
25
Таким образом, школа должна готовить своих выпускников к переменам, развивая...
Таким образом, школа должна готовить своих выпускников к переменам, развивая у них такие качества как мобильность, динамизм, толерантность и конструктивность, то есть компетентность – способность действовать в ситуации неопределенности. Реализуя связь между «знанием», «умением» и «конкретной ситуацией».
26
Всем спасибо за внимание
Всем спасибо за внимание
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию