Презентация мастер-класса Технология развития критического мышления через чтение и письмо

Мастер-класс «Технология развития критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП) Проничева Светлана Валентиновна ОГБОУ СПО «Братский педагогический колледж»

Авторы технологии: Джинни Стил, Курт Мередит и Чарлз Темпл (педагоги США) Последователи в России: С.И. Заир-Бек И.В. Муштавинская

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Критическое мышление - Разумное рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать .(Дж.Браус и Д.Вуд) Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путём наложения новой информации на жизненный личный опыт личности

I – ВЫЗОВ Базовая модель технологии РКМЧП II – ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ III - РЕФЛЕКСИЯ

Цель мастер-класса – сформировать представление о 3-фазовой модели занятия по технологии РКМЧП, продемонстрировать методику проведения приёма «Инсерт»

Дискуссия «Я твержу себе, что нет сверхъестественных сил, что ничто не падает с неба, что успех – это результат труда, потому что всё находится в наших руках» Анри Барбюс

INSERT I – interactive самоактивизирующая N – noting S – system системная разметка Е – effective для эффективного R – reading чтения Т – thinking и размышления

Инсерт-1 Маркировочные знаки: V – уже знал (то, с чем вы давно согласны) + – новое (то, с чем вы готовы согласиться) – – думал иначе (то, с чем вы не согласны и готовы поспорить) ? – не понял, есть вопросы (непонятно или требует дополнительной информации)

Правила использования приема «ИНСЕРТ» 1. Делайте пометки при чтении. Помечать следует отдельные абзацы или предложения в тексте. 2. Значки ставьте по ходу чтения текста на полях. 3. Прочитав один раз, вернитесь к своим первоначальным предположениям и вспомните, что вы знали или предполагали по данной теме раньше. 4. Прочитайте текст еще раз. Возможно, количество знаков увеличится.

Инсерт-2 Задание: записать информацию в таблицу В таблицу сведения из текста заносятся КРАТКО в виде тезисов Значение: позволяет провести дополнительную работу по осмыслению прочитанного и его сворачиванию в конспект Форма организации деятельности: индивидуальная, парная, групповая «v» «+» «-» «?»

Инсерт-2 Задание: записать информацию в таблицу «v» «+» «-» «?» уже знал(то, с чем вы давно согласны) новое(то, с чем вы готовы согласиться) –думал иначе(то, с чем вы не согласны и готовы поспорить) не понял, есть вопросы(непонятно требует дополнит. информации)

Рефлексия мастер-класса Как по-другому можно назвать приём «ИНСЕРТ»? Какую работу предполагает Инсерт-2? Каково её значение? Какова базовая модель РКМЧП? Каково назначение каждой стадии?

Модель мастер-класса I – ВЫЗОВ Приём: дискуссия II – ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ Приём: Инсерт-1 III - РЕФЛЕКСИЯ Приём: Инсерт-2

Самовнушение Я хочу улучшить свою жизнь. Я могу улучшить свою жизнь. Сегодня тот день, когда моя жизнь начала улучшаться. Мне дышится легко и свободно. Я чувствую счастье победы.