7
  • Презентации
  • Технология проблемного обучения в экологическом образовании

Технология проблемного обучения в экологическом образовании

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
ГБПОУ «Эльхотовский аграрный техникум» Семинар Технология проблемного обучени...
ГБПОУ «Эльхотовский аграрный техникум» Семинар Технология проблемного обучения в экологическом образовании Хугаева Б.Ф.
2
Правила моделирования занятий в режиме технологии проблемного обучения: 1. С...
Правила моделирования занятий в режиме технологии проблемного обучения: 1. Содержание темы разбивается на 3-4 логические части или содержательных блока. 2. К каждой логической части конструируется проблемный вопрос. 3. Каждый проблемный вопрос на занятии звучит трижды, но с разной дидактической целью: а.) актуализация знаний, б.) осознание и осмысление учебной информации, в.) закрепление новых знаний.
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
4. На этапе закрепления задание из проблемного трансформируется в репродуктив...
4. На этапе закрепления задание из проблемного трансформируется в репродуктивное, так как ответ на вопрос уже прозвучал в процессе осознания и осмысления новой учебной информации. На этом этапе происходит процесс запоминания логики решения проблемной экологической задачи. 5. Важно в одном из блоков предложить работу с наглядностью как источником информации. 6. На этапе диагностического контроля педагог проверяет уровень умения решать проблемные экологические задачи, предлагая на выбор 2-3 задания.
4
Уровни проблемного обучения Высокий уровень (творческий) – обучающиеся демонс...
Уровни проблемного обучения Высокий уровень (творческий) – обучающиеся демонстрируют умения определять противоречия, формулировать гипотезу, доказывать её, делать вывод. Средний уровень (репродуктивный) – обучающиеся могут воспроизвести алгоритм решения, связать смысловые компоненты проблемной задачи. Низкий уровень – обучающиеся не могут выстроить логическую цепочку компонентов, причин, последствий экологической проблемы, заключенной в задаче .
5
Задачи проблемного обучения: Информативное обеспечение; Направление исследова...
Задачи проблемного обучения: Информативное обеспечение, Направление исследования, Изменение содержания и структуры учебного материала, Поощрение познавательной активности обучающихся.
6
Требования к педагогу: Педагог должен так организовать учебный процесс. Педаг...
Требования к педагогу: Педагог должен так организовать учебный процесс. Педагог должен уметь анализировать реальный ход процесса обучения. Педагог должен обладать способностями рефлексии и оперативным мышлением. Педагог должен помнить, что его чрезмерное вмешательство и помощь способствует снижению активности и самостоятельности обучающихся. Педагог должен стараться увлечь обучающихся проблемой и процессом ее исследования. Педагог должен проявлять терпимость к ошибкам воспитанников. Педагогу следует стимулировать стремление к самостоятельному выбору целей, задач и средств их решения .
7
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию