Презентация Кейс-метод по дисциплине Инженерная графика

преподаватель инженерной графики ГОУ СПО ЛНР «Луганский строительный колледж» Ткачук А.В.

Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов). Главное её предназначение – развивать способность разрабатывать проблемы и находить их решение, учиться работать с информацией. При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество преподавателя и обучающихся.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель кейс-метода – совместными усилиями группы обучающихся проанализировать представленную ситуацию, разработать варианты проблем, найти их практическое решение, закончить оценкой предложенных алгоритмов и выбором лучшего из них.

Заключается в создании и комплектации специально разработанных учебно-методических материалов в специальный набор (кейс) и их передаче (пересылке)обучающимся. Каждый кейс представляет собой полный комплект учебно-методических материалов, разработанных на основе производственных ситуаций.

Предъявление темы программы, проблемы, вопросов, задания, Подробное описание практических ситуаций, Сопутствующие факты, положения, варианты, альтернативы, Учебно-методическое обеспечение, Наглядный, раздаточный или другой иллюстративный материал, Рекомендации «Как работать с кейсом», Литература: основная и дополнительная, Режим работы с кейсом, Критерии оценки работы по этапам.

создание кейса или использование уже имеющегося, распределение студентов по малым группам (4-6 человек), знакомство обучающихся с ситуацией, системой оценивания решений проблемы, сроками выполнения заданий, организация работы студентов в малых группах, определение докладчиков, работа с кейсом, организация презентации решений в малых группах, организация общей дискуссии, обобщающее выступление преподавателя, его анализ ситуации, оценивание обучающихся преподавателем.

1 уровень сложности 2 уровень сложности

Наименование критерия Максимальное количество баллов 1.Правильность выполнения чертежа сложного разреза 1 уровень-10 2уровень-15 3 уровень-20 2.Аккуратность выполнения чертежа 5 3.Участие в обсуждении ошибок, выявленных в результате взаимопроверки 10 4.Участие в дискуссии 6 5.Умение отстаивания свою точку зрения при проведение дискуссии 7 6.Этика работы в микрогруппе и ведения дискуссии 2 Вместе: 50 Штрафные балы за нарушение дисциплины (выставляет преподаватель) -10 Обще кол-во баллов Оценка(выставляет преподаватель)

Количество баллов Оценка 50…46 5 45….36 4 35…25 3 Меньше чем 25 2

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

6.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 8.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. 9.Осуществлять поиск и использование информации,необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач профессионального и личного развития.

1. Кейс должен соответствовать целям обучения, 2. задание должно быть подобрано таким образом, чтобы можно было пользоваться разными путями для поиска вариантов решения, 3. Кейсы могут отличаться по уровню обобщенности, по количеству представленной в них информации, по сложности проблемы, 4.Материал кейса следует обновлять с изменениями в реальной практике. Спасибо за внимание!