Презентация Дом, в котором я живу. (5 класс)

Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Пужайкиной Натальи Ильиничны МБОУ «Молоковская СОШ» Ленинский р-он, МО На тему: Программа внеурочной деятельности: «Дом, в котором я живу»

Программа «Дом, в котором я живу» Цель - гармоничное единство личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Задачи - художественное воспитание, развитие интеллектуально-творческиого потенциала ребенка.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Программа «Дом, в котором я живу» В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Программа «Дом, в котором я живу» Основное направление - духовно-нравственное воспитание школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания: патриотизма, трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни, ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях ценностного отношения к природе, окружающей среде, ценностного отношения к здоровью.

Содержание программы направлено: на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков, жизненные потребности детей.

Программа «Дом, в котором я живу» Способы передачи учебной информации: рисунки, картинки, выкройки, макеты. Поиск новой информации: в книгах, словарях, справочниках. Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка. Виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники.

Содержание программы «ВВЕДЕНИЕ» Тема 1. Дом, в котором я живу Раздел 1.       «МОЙ ДОМ» Тема 2. Мой дом   Тема 3. Дом, где мы живем Тема 4. Проект «Дом моей мечты» Раздел 2.    « Я   И    МОЁ  ОКРУЖЕНИЕ» Тема 5. Мой  класс   Тема 6. Практическое занятие «Создание уюта в классной комнате»   Тема 7. Комнатные растения в квартире, в классе   Тема 8. Практическое занятие «Уход за комнатными растениями»

Тема 9. Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике»   Тема 10. Рассказы, стихи о семье, доме   Раздел  3.   «ГИГИЕНА МОЕГО ДОМА» Тема 11. Гигиена квартиры, класса Тема 12. Практическое занятие «Гигиена класса» Тема 13. Бытовые приборы в квартире Тема 14. Экскурсия в школьную кухню Тема 15. Наша одежда и обувь Тема 16. Русская народная одежда Тема 17. Практическое занятие «Русская национальная одежда» Содержание программы

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы, интерес к новым способам самовыражения, адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности,

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: принимать и сохранять учебно-творческую задачу, учитывать выделенные в пособиях этапы работы, планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия, вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок, выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи, учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению, соблюдать корректность в высказываниях, задавать вопросы по существу, использовать речь для регуляции своего действия, контролировать действия партнера,

Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов, высказываться в устной и письменной форме, анализировать объекты, выделять главное, осуществлять синтез (целое из частей), строить рассуждение об объекте, Обобщать, подводить под понятие, устанавливать аналогии, проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

В результате занятий учащиеся получат возможность: Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы, Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения, Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов, Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье, Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную, Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища.