Игры – фантазии краеведческого характера в развитии у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств

Игры – фантазии краеведческого характера в развитии у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств Воспитатель высшей квалификационной категории Спицина Л.А. МАДОУ «Детский сад № 10» г. Губаха 2014 год

Патриотическое воспитание дошкольников Под патриотическим воспитанием понимается взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим, толерантности. На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое воспитание имеют свои особенности.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Фантазия у ребенка красочная и разнообразная. Не нужно отвергать подобные фантазии, так как люди с обширной фантазией вырастают творческими личностями: великими художниками, писателями, дизайнерами. Разбудить в ребенке волшебника – это значит развить у него воображение. Воображение и фантазия – это важнейшая сторона нашей жизни. Детская фантазия

Вариативная часть ООП МАДОУ «Детский сад №10» разработана на основе программы «Наша Родина – Россия», которая направлена на развитие и совершенствование системы патриотического воспитания граждан, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции. Программа «Наша Родина – Россия»

Большое значение для формирования, расширения и углубления представлений о родном крае, воспитания любви к своей малой родине имеет применение в учебно-воспитательном процессе местного краеведческого материала, так как сведения краеведческого характера более близки и понятны детям и вызывают у них познавательный интерес. Краеведческий материал

Важно использовать формы и методы, вызывающие развитие эмоций и чувств детей по отношению к родному городу, способствующие проявлению активной деятельностной позиции. Одним из методов развития патриотических чувств у старших дошкольников является игра – фантазия. Так как основным видом деятельности для дошкольников остается игра, то и актуальным на этот период будет вопрос развития фантазии через различные виды игр. Основа – эмоциональное развитие детей

Для более эффективной работы по воспитанию патриотизма дошкольников необходима соответствующая развивающая среда, а именно эвристическая среда. Эвристическая среда характеризуется насыщенностью положительными эмоциями и является для ребенка полем для проявления творчества, инициативы, самостоятельности. Создание эвристической среды

Рисунки - фантазии

Игра всегда неизмеримо продуктивнее, если мы с ее помощью ставим ребенка в приятные ситуации, которые позволяют видеть своё будущее полноценным и многообещающим. Тогда, получая удовольствие от игры, ребенок овладевает умением фантазировать, а потом воображать, а потом и рационально фантазировать. Умение фантазировать

Наблюдение самостоятельной деятельности детей, выявление их фантазий, интересов, мечты, Анкетирование родителей «О чем мечтает Ваш ребенок?» Создание проблемных ситуаций Подготовка претворения детских замыслов – фантазий (альбомы, игрушки, просмотры мультфильмов, чтение художественной литературы, экскурсии, рассматривание и создание фотоальбом, подготовка и изготовление атрибутов и т.д.) Обговаривание, составление сценариев игр – фантазий Разыгрывание отдельных сюжетов из предложенной игры Общая совместная с педагогом игра Самостоятельные игры детей Алгоритм игры - фантазии

Поддерживать проявления интереса детей к малой родине в вопросах, играх, рассматривании книг, слушании историй, рисовании и конструировании Способствовать развитию творческого воображения детей на содержании освоенного краеведческого материала в ходе участия в играх-фантазиях, сочинения загадок, изобразительной деятельности Развитие конструктивных навыков и умений стремление передать в постройке и ролевой игре задуманное в своих фантазиях Умения объединяться в совместной игре, для достижения поставленной цели. Тема «Город моей мечты»

Каким бы вы хотели видеть наш город? Почему? Что бы ты хотел построить в нашем городе и для чего? Почему? Для чего? Что бы ты хотел использовать – для чего и как? И другие. Вопросы, которые требуют от детей умение фантазировать, способность к воображению, творчеству, а также умению сформулировать свой ответ. Вопросы поискового характера?

Зоопарк

Космодром для пришельцев

Дом Моделей у нас в городе

Таким образом, разнообразие форм, средств, методов и приёмов краеведческой деятельности влияют на уровень знаний о явлениях и объектах окружающего мира, на положительное эмоциональное и эстетическое отношение к ним, а главное на содержание и качество детских  взглядов на культурно-исторические ценности, на приобщение к культуре родного края. Дети подсознательно учатся думать - в игре. Этим надо воспользоваться и развивать воображение и фантазию с самого раннего детства. Пусть дети «изобретают свои велосипеды». Кто не изобретал велосипедов в детстве, тот вообще ничего не сможет изобрести. Фантазировать должно быть интересно. Результаты использования игр - фантазий

Любящий ползать – летать не сможет! Хотите быть ближе к современным детям - летайте, дорогие педагоги! Пожелание фантазёра