Мастер-класс Создание условий для сюжетно-ролевой игры, как фактор мотивации в развитии дошкольников

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В. Сухомлинский

С конца 90-х годов середины ХХ века произошли заметные изменения в детских играх. Дети реже играют в коллективные игры, снизилась продолжительность игр, упростились сюжеты ролевых игр (некоторые сюжеты исчезли совсем), хуже соблюдаются правила игры. Существуют различные предположения о причинах этого явления внешние обстоятельства жизни детей, семейное воспитание, условия обучения

Общая характеристика игры Игра – самоценная деятельность для дошкольника. Игра – деятельность, доставляющая удовольствие. Игра – центральная деятельность ребёнка, имеющая место во все времена. Игра – служит средством реализации стремления детей участвовать в жизни взрослых. Игра – отражение конкретного периода развития общества. Игра – часть общечеловеческой культуры. Игра – специфический фактор всего, что окружает людей в мире.

Не учить ребёнка играть? Учить ребёнка играть? Что делать?

Получить от ребенка приглашение в игру – знак величайшего доверия! Дать детям наше внимание, участие себя в качестве партнера по игре Дать детям возможность самим выбирать игрушки Дать детям свободное от обучения и от нас время, чтобы играть Оставить детей в покое

Развивает Средство социализации Игровая лестница успеха Обучает Воспитывает Средство саморазвитие

Условия игровой деятельности Наиболее сильное условие в игре это поощрение, получение награды. Создание проблемной ситуации Стремление ребенка к совместной игре с близкими. Стремление ребенка играть вместе со сверстниками. Свобода выбора и самостоятельное изготовление игрового материала

Условия игровой деятельности Наиболее сильное условие в игре это поощрение, получение награды. Создание проблемной ситуации Стремление ребенка к совместной игре с близкими. Стремление ребенка играть вместе со сверстниками. Свобода выбора и самостоятельное изготовление игрового материала

Технологическая карта игры «Изобретение игрушки»

«Синквейн» Синквейн (от франц.) – стихотворение из пяти строк. Это нерифмованное стихотворение, которое сегодня является игровой педагогической технологией, направленной на решение определенных задач.

Правила составления синквейна. Первая строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею. Вторая строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль. Третья строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы. Четвертая строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме. Пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы.