Конспект урока с презентацией Домашнии птицы (средняя группа)

Домашние птицы

Развитие речи детей в процессе ознакомления с окружающим миром. АКТУАЛЬНОСТЬ: Окружающий мир необычайно разнообразен и привлекателен. Домашние птицы с детства знакомы детям по сказкам и мультфильмам. Но представления о них требуют уточнения, осмысления, детализации. Дети в  привычном должны находить интересное. Знакомство детей с особенностями домашних птиц, с взаимосвязями, существующими в природе, имеют большое значение для умственного воспитания: развивает познавательный интерес , мышление, развивает связную речь и обогащает словарь.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель занятия: формирование лексико-грамматических средств языка.

Задачи: Образовательные: закреплять названия домашних птиц расширять знания о домашних птицах, обогащать и активизировать словарь по данной теме. развивающие: развивать словесно-логическое мышление, умение правильно употреблять в речи простые предлоги. образование притяжательных прилагательных Образование глаголов воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к домашним птицам, учить внимательно слушать собеседника, формировать навыки доброжелательности, самостоятельности.

– Кто живет на птичьем дворе? Как можно назвать этих птиц? (Домашние птицы.) – Почему их называют домашними? (Потому, что они живут рядом с человеком, и человек заботится о них.) – Как человек заботится о домашних птицах? (Человек дает птицам корм, воду, строит для них домики-курятники, птичник.) – Какую пользу человеку приносят домашние птицы? (Птицы дают человеку яйца, мясо, пух и перья.)

Речевое развитие детей средствами загадки. Цель: всестороннее развитие речи и мышления ребёнка.

Игра «Волшебные превращения» Загадка №1 Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки.

Загадка №2 Квохчет, хлопочет, детей созывает, всех под крылья собирает.

Загадка №3 Ходит, болбочет, на всех страх наводит.

Загадка №4 Ходит на рыбалку неспеша, вразвалку: сама себе удочка, кто это?

Загадка №5 Шипит, гогочет, ущипнуть меня хочет. Я иду, боюсь, кто это?

Загадка №6 Живу во дворе, пою на заре. На голове гребешок.

Кто как голос подает Дети становятся в круг (петушок, гусь, курица, уточка, индюк). – Я по кругу иду, птичку выбрать хочу. Ты кто? (Я петушок.) – Петушок, спой нам песенку. (Кукареку!) – Что петух делает? (Петух кукарекает.) (Таким же образом образуются глаголы для остальных птиц: утка крякает, индюк болбочет, курица кудахчет, гусь гогочет, шипит.)

Веселые утята

Дидактическая игра Потерялись слова. Цель:учить детей правильно употреблять в речи простые предлоги. – А теперь вам, ребята, надо помочь птичнице Варе найти нужные предлоги, чтобы рассказать нам стихи про домашних птиц.

Куры желтой детворе Ищут зерна … (НА земле)

Показал индюк индюшке Много зернышек … (В кормушке)

– Завтра солнце выйдет снова! –  Прокричал петух … (С забора)

Утятам будет спать тепло, Когда их спрячет утка … (ПОД крыло)

Идут утята весело гуськом На дальний пруд … (ЗА червяком)

Дидактическая игра Чья, чей, чье?. Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные

– Ой, ребята, чей это хвост? – петушиный.

чье яйцо? – куриное,

чей след? – утиный,

Чьё перо? – гусиное,

Чей клюв? – индюшачий.

Опишите птичку. Учить составлять описательный рассказ по картинке.

Это петух. Он красивый, разноцветный, большой, остроклювый, громкоголосый, смелый. Петух умеет петь, ходить, бегать, спать, кукарекать.

Сюрпризный момент.

Посылка для Петушка – Петушок живет в лесу и поет «ку-ку-ку-ку». (Нет, неправильно! Петушок живет на птичьем дворе и поет «ку-кареку».) – У петуха плоский клюв, зеленый гребешок, длинная шея. (Нет, неправильно! У петушка острый клюв, красный гребешок, длинная бородка и короткая шея.) – Перышки у петушка разноцветные. (Правильно. Перышки у петушка разноцветные.) – У петушка две красные лапки с перепонками. (Нет, неверно. У петушка две лапки с острыми коготками и шпорами.) – У петуха четыре крыла и летает он высоко. (Нет, у петуха два крыла, но летает он плохо.) – Петух лакает молоко и ищет червячков. (Нет, петушок клюет зерно, ищет червячков в земле.) – У петушка и курочки много желтеньких пушистых утят. (Нет. У петушка и курочки много маленьких пушистых цыплят.) – За петушком ухаживает швея. Так ли это? (Нет, неверно. За петушком ухаживает птичница.) – Как она за ним ухаживает? (Она дает ему корм, выпускает гулять, убирает в курятнике.) – От петушка человек получает яйца и шерсть. (Нет, неверно. От петушка человек получает вкусное мясо и мягкие перья.