Презентация по самообразованию на тему Развитие коммуникативных способностей в процессе коллективного художественного творчества

Развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе коллективного художественного творчества   Выполнила: Воробьева Ольга Николаевна, воспитатель ГБОУ Школа 1212 Москва 2013

Коммуникативные способности – это своеобразное сочетание коммуникативных свойств личности, которые детерминируют эффективное управление коммуникативной деятельностью. Способность к общению – это дар или то, чему можно научиться?» (Клюева, Н.В., Касаткина Ю.В.)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Коммуникативные способности, общение и взаимодействие детей и взрослых изучали : Алла Генриховна Арушанова, Николай Евгеньевич Веракса, Леонид Абрамович Венгер, Алексей Лактионович Журавлев Майя Ивановна Лисина, Елена Олеговна Смирнова. Проблемы организации совместной деятельности детей дошкольного возраста изучали Ася Андреевна Грибовская, Тамара Семеновна Комарова, Александр Ильич Савенков

Коммуникативные способности: Понимание ребенком задач предъявляемых взрослым в различных ситуациях взаимодействия. Понимание ребенком состояние сверстника Представление ребенка о способах выражения своего отношения к взрослому Представление ребенка о способах выражения своего отношения к состояние сверстника Н.Е. Веракса. Диагностика готовности ребёнка к школе: Пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Под ред. Н.Е. Вераксы - М.: Мозаика-Синтез, 2008

Совместно- индивидуальная Совместно- последовательная Совместно- последовательная Комарова, Т.С., Савенков, А.И. Коллективное творчество детей. Учебное пособие. М.: «Российское педагогическое агенство»,1998 Формы совместной деятельности

В большой группе В паре В «небольшой» группе Комарова, Т.С., Савенков, А.И. Коллективное творчество детей. Учебное пособие. М.: «Российское педагогическое агенство»,1998 Формы взаимодействия

Совместно- взаимодействующая Совместно-индивидуальная Совместно-последовательная Формы организации совместной деятельности Взаимодействие между парами и «небольшими» группами Взаимодействие в паре Взаимодействие в большой группе Взаимодействие в «небольшой» группе Взаимодействие между парами и «небольшими» группами

Всего было проведено 10 занятий с различным сочетанием форм, в том числе: Совместно-индивидуальная форма совместной деятельности – 9 занятий Совместно-взаимодействующая форма совместной деятельности – 7 занятий Совместно-последовательная форма совместной деятельности – 4 занятий

3анятия с разными формами взаимодействия: 3 занятия - в «большой» группе, 4 занятия - в паре, 3 занятия - в «небольшой» группе.

Занятие на тему «Жар-птица»

Занятие на тему «Любимая сказка»

Занятие на тему «Город»

Занятие на тему «Зима, прощай !»

Занятие на тему «Масленица»

Занятие на тему «Подснежники»

Занятие на тему «Зоопарк»

ВЫВОД В социальном развитии ребенка старшего дошкольного возраста ведущую роль играют коммуникативные способности. Оказываясь в ситуации совместной деятельности, ребенок учится коллективно планировать, согласовывать действия, высказывать критические суждения, подводить к пониманию механизма «коллективного думанья». В процессе совместной деятельности дети приобретаю опыт коллективного «сотворчества». Коллективные формы художественного творчества способствуют развитию: - понимание ребенком задач предъявляемых взрослым в различных ситуациях взаимодействия, - понимание ребенком состояние сверстника, - представление ребенка о способах выражения своего отношения к взрослому, - представление ребенка о способах выражения своего отношения к состояние сверстника.

В конце учебного года у большинства детей уровень развития коммуникативных способностей существенно изменился. Обнаружено несомненное улучшение в показателях способностей, связанных с общением со сверстниками, значительное повышение уровня способностей, связанных с общением со взрослым. Коллективное художественное творчество является средством развития коммуникативных способностей детей. Специально подобранные занятия по коллективному художественному творчеству с различными формами организации и взаимодействия неоднозначно способствуют развитию коммуникативных способностей старших дошкольников.

Занятия творчеством положительно влияют на отношения со взрослым, которые в современной психолого-педагогическо науке рассматриваются как главный компонент социальной ситуации развития ребенка. Различное содержание занятий, использование разнообразных форм организации совместной деятельности и взаимодействия детей, поведение детей во время сотворчества обуславливало различную степень участия взрослого, необходимость принятия одной или нескольких ролей. Занятия коллективным художественным творчеством детей старшего дошкольного возраста по-разному влияют на их отношения со сверстниками и развитие коммуникативных способностей в целом. Наиболее эффективными в развитии общения являются такие формы взаимодействия в паре и «небольшой» группе, которые улучшают качество взаимодействия ребенка со взрослым. В случае, когда дети работают индивидуально, темпы роста коммуникативных способностей замедляются.

Спасибо за внимание!